JUGUETES b2b nº220

20 / 112

TENDENCIAS AIJU
18 |
La Guía 3.0 2016-17, con una trayectoria de 26 edi-
ciones, ha presentado como su eje central el papel del
juego y los juguetes como herramienta integradora para
la inclusión y diversidad en los niños y niñas. Así, en la
guía se destacan datos relevantes obtenidos a partir de
la opinión de 500 familias sobre la multiculturalidad, es-
tereotipos de género y diversidad funcional en el juego
y los juguetes. Según el estudio ‘Juego, Juguetes y Di-
versidad en España’, existe un cambio en las tendencias
y preferencias en los juguetes y juegos, ya que ni todas
las niñas se asocian con el ‘rosa’, ni todos los niños con
el ‘azul’. “Un 55% de las niñas siguen interesadas en este
color, el mundo de las princesas y la moda, pero el resto
de las niñas presentan perfiles con preferencias por el
mundo de los deportes, lo tecnológico, creadoras e in-
ventoras”, según valora la directora del departamento de
Consumidor Infantil y Pedagogía de AIJU, María Costa.
Además, el informe refleja como en el 33% de
los casos, las familias con hijas de 1 a 9 años han com-
prado para ellas juguetes de temática de superhéroes,
y el 35% ha comprado muñecas para sus hijos varones.
Casi el 60% de niños varones de España juega con mu-
ñecas. “Estos cambios son un reflejo de cambios en la
sociedad: hay una mayor implicación de los hombres en
el cuidado de sus bebés, y una mayor apertura de las
mujeres a actividades profesionales y de ocio no este-
reotipadas”, manifiesta María Costa.
Más del 30% de las familias opina que son los adul-
tos y la propia sociedad los que hacen que el juguete
sea sexista. De hecho, un alto porcentaje de las fami-
lias considera que es la publicidad la que distingue en-
tre juguetes para niños y niñas. Para María Costa, “es
la sociedad y los adultos que rodean a los niños y niñas
quienes inculcan valores más o menos estereotipados y
lo hacemos a través de las imágenes publicitarias, de los
contenidos de series y películas, pero también de nues-
tro propio comportamiento adulto. De hecho, los mode-
los sociales de padres, familiares y profesorado tienen
un enorme impacto, capaz de transformar los valores
en pro de una menor discriminación. Podemos educar
para la igualdad no solo con palabras, sino sobre todo
con nuestros actos como modelos, y además, podemos
ayudar con materiales o juguetes que trasladen valores
positivos”. n
Dentro de la Guía AIJU 3.0 2016-17, que se presentó el pasado 9 de noviem-
bre, se incluye el estudio ‘Juego, Juguetes y Diversidad en España’, en el que
se destaca que ni todas las niñas se asocian con el ‘rosa’, ni todos los niños
con el ‘azul’, entre otros aspectos de interés para el sector juguetero.
Cambio de tendencias
y preferencias en los
juguetes y juegos