Revista Licencias Actualidad nº74

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ANÁLISIS DEL LICENSING
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Otro ejemplo parecido es • Sam el bombero, en la que
su actitud de ayudar a los demás constituye otro inten-
to de trasmitir valores positivos.
PJ •Masks son tres personajes que actúan de noche re-
solviendo misterios en los que siempre se desprende
alguna moraleja o lección de vida.
Asimismo, hay algunas licencias que incitan a su segui-
miento por su rol de influencers en los adultos padres, ya
que despiertan la nostalgia, y a través de ellos los padres
invitan a los hij@s a vivir los mismos valores. Por ejemplo,
este año se emiten:
Baby • Heidi, versión de la Heidi clásica que trasmite
la necesidad de cuidar la naturaleza, la defensa de los
animales y de la familia.
Calimero • es otro ejemplo de reposición que conecta
con los padres, así como la reposición de My Little
Ponny, con su expresividad sorbe la amistad proyecta-
da desde la emotividad de los caballos.
Teniendo en cuenta el tipo de educación en valores que,
como padres, se pretende trasmitir a los hij@, puede que
haya algunas licencias cuestionables. Así, quizás no se
trata de prohibir su visión, pero sí de aleccionar y hacer
reflexionar sobre ello:
Por ejemplo, • Santoro’s Gorjuss puede ser cuestionada
por su incidencia en la feminidad clásica. Presenta los
valores de la inocencia, la capacidad de soñar, con fra-
ses bonitas y soñadoras.
O • Barbie, con su eje argumental de ‘puedes ser lo que
quieras’, visto desde un ángulo pretendidamente femi-
nista, y bajo un concepto físico contrapuesto.
Por otro lado, hay algunas series que sorprenden a los
adultos-padres porque presentan una estética rompedo-
ra, con unas formas lejos del código disneyano, y quizás la
percepción llegue a retraer al adulto, pues no responde al
código perceptivo cognitivo habitual. Se observará que son
series de éxito entre los hij@s y sus amigos, y se cederá
o no dependiendo de aquella reacción primera perceptiva.
Invito a sentarse y visionar sin prejuicios algunas de estas
series para poder manejar su adecuación o no con la edad
y la intención educativa que pretendemos.
Por ejemplo, • El asombroso Mundo de Gumball, serie
de éxito que presenta los valores de la amistad, la fa-
milia y la aventura desde un formato de comedia, en la
que unos niños desarrollan su día a día con una vivencia
muy original.
Por último, destacar que los hábitos de ver televisión se
han ampliado a todas las plataformas digitales, por lo que
las series preescolares también son visionadas a través
del portátil, del Ipad y del móvil. Lo cual le ofrece una mo-
vilidad muy práctica para las madres con hijos pequeños;
ya que en cualquier lugar y momento recurren a la serie
para entretener al hij@: en el pediatra, en el supermerca-
do, en el transporte público, en la cafetería… en cualquie-
ra de ellos puede configurarse un momento influencer. n
Helena Figuerola Gimeno
Directora de la plataforma
Kids Knowledge
629 740 297
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Conocer los
valores educativos
de una serie
El hecho de saber cuáles son los valores educa-
tivos de una serie preescolar tiene diversas utilida-
des para los padres:
Pueden ser estímulos para incidir en ellos cuan- •
do se necesita ante algún conflicto relacionado.
Pueden ser utilizados como ejemplos en situa- •
ciones de charla educativa.
Son “canguros “de confianza. •
Suponen un guiño de complicidad entre padres •
e hij@s, a los niñ@s les encanta que los padres
sepan de qué va su mundo, jueguen con ello y
a ello.
Asimismo, la comunicación directa con los pa-
dres sobre los valores de una serie preescolar
tiene que tener un doble objetivo para el licencia-
tario: ante todo, un interés mutuo de consensuar
responsabilidad educativa, y a su vez establecer
vínculo y fidelidad entre licencia y padres desde
la complicidad. n
Las series infantiles
tienen un rol de
influencers en la
formación de los niñ@s