Instalaciones adecuadas y bien equipadas, uno de los elementos decisivos a la hora de escoger centro educativo

HGS, unidad de Grupo Papelmatic especializada en realizar estudios y análisis cualitativos y cuantitativos, ha elaborado para EFEBÉ—una empresa especializada en adecuar, equipar y mantener espacios profesionales y también parte del Grupo Papelmatic— el I Barómetro HGS sobre centros educativos que pregunta a madres, padres y docentes sobre cuáles son los aspectos más valorados a la hora de escoger un centro educativo.

El estudio se realizó digitalmente entre los días 17 de octubre y 19 de noviembre de 2017. Respondieron 76 profesionales, que trabajan en centros desde educación primaria a formación no obligatoria, y a 51 madres y padres de alumnos.

En una primera parte, se presentaba a los encuestados 6 cuestiones relativas a la valoración de factores determinantes en un centro educativo y en el desempeño de la actividad docente en el mismo. Los encuestados valoraron mediante la escala Likert: 0 (nada determinante) a 5 (muy determinante) los factores propuestos. En el segundo bloque de la encuesta se les solicitó que realizaran una elección de los tres factores más determinantes, de un total de 35 previamente valorados en el bloque anterior, a tener en cuenta a la hora de elegir un centro educativo.

Como una primera conclusión del I Barómetro se puede concluir que, madres, padres y docentes coinciden en tres elementos a la hora de elegir un centro educativo:

• El factor más decisivo para la elección de centro educativo, ha sido tanto para ambas muestras (madres padres y docentes) el proyecto educativo del centro, siendo elegido por el 57,89% de los docentes encuestados con una valoración de 4,65 sobre 5, y por el 66,67% de las madres y padres con una valoración promedio de 4,69.

• Contar con un equipo docente comprometido ha sido el segundo elegido como elemento más decisivo. Siendo elegido por el 46,05% de los docentes con una valoración promedio de 4,86 sobre 5 y con una valoración promedio por parte de las madres y padres de un 4,76, siendo elegido por el 62,75% de madres y padres encuestados.

• El tercer factor crítico resultó ser el disponer de unas instalaciones adecuadas y bien equipadas, el cual fue elegido por el 37,25% de los docentes y por el 34,21% de más madres y padres, con unas valoraciones de 3,74 sobre 5 de 3,82 respectivamente.

Un buen espacio de trabajo, con una distribución adaptada a la metodología docente, facilita el desempeño, la creatividad y la innovación.

Una vez extraída la primera conclusión, y sus tres elementos, sobre qué criterios utilizan madres, padres y docentes a la hora de escoger un centro educativo la siguiente pregunta sería ¿Cómo contextualizamos estos resultados con los espacios docentes donde actúan alumnos y profesores? A partir de aquí se extraen tres conclusiones más sobre como el espacio y su gestión facilita tanto el despliegue del proyecto educativo, el compromiso del equipo docente y disponer de unas instalaciones adecuadas y bien equipadas.

Teniendo en cuenta que el proyecto educativo del centro es el factor decisivo a la hora de seleccionar un centro educativo, el barómetro también señala que disponer ambientes funcionales ha sido valorada con un 3,93 por parte de los docentes y un 3,75 por parte de los padres sobre 5, siendo el elemento que facilita el despliegue del proyecto educativo del centro, más valorado sin contar con el compromiso e implicación de los docentes.

El despliegue de un proyecto educativo de un centro, depende y es valorado en gran medida por el aprendizaje de los alumnos. Un centro educativo que facilite situaciones distintas, que cuente con espacios más íntimos, espacios intermedios y lugares grandes de encuentro, abrirá posibilidades a que los alumnos puedan tanto desplegar su potencial como sentirse más cómodos, contando con un espacio de uso para cada situación

Referente al siguiente elemento decisivo, un equipo docente comprometido, se puede observar que en la cuestión de cómo mejorar la implicación del profesorado, disponer de espacios de construcción transversales, de cooperación y trabajo en equipo ha sido valorada con un 4,28 por parte de los docentes y un 4,10 por parte de los padres. Siendo el segundo más valorado tan solo por detrás de ofrecer formación continua para actualizar las habilidades y las competencias. Aquí podemos señalar que:

En relación a que factores influyen en el fomento de la creatividad y la apuesta por una nueva manera de enseñar a través de los espacios adecuados, el factor, Aulas adaptadas: Especiales para impartir clases según las nuevas tendencias pedagógicas, ha sido valorado con un 4,25 por parte de los docentes y un 4,16 por parte de los padres, confirmando ya el alto grado de convencimiento entre ambas muestras en relación a este aspecto.

Anna Fornt, directora de EFEBÉ, -una empresa especializada en adecuar, equipar y mantener espacios profesionales y que forma parte del Grup Papelmatic -señala como principal conclusión del estudio es que “un centro educativo que facilite ubicaciones distintas, espacios más íntimos e intermedios, y grandes lugares de encuentro, abrirá más posibilidades de aprendizaje a los alumnos”.