AESVi reclama que la educación vial en el currículum educativo se imparta al cien por cien
La falta de recursos formativos adecuados para el profesorado está retrasando que la educación vial se imparta como contenido del currículum educativo.
Desde septiembre de 2022 la educación vial forma parte del currículum educativo en las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato, tras la entrada en vigor de los Reales Decretos que así lo confirmaban. Esto supone que la educación vial se imparte en los centros educativos de una forma regulada y sistematizada con el objetivo de que los niños y las niñas adquieran unos conocimientos básicos que les permitan disfrutar de una movilidad segura y sostenible como peatones, en bicicleta y en patinetes. La Alianza Española para la Seguridad Vial Infantil, AESVi, ha consultado a varios centros educativos para conocer de primera mano cómo se está implementando la enseñanza de la educación vial y señalan que aún son muchos los centros educativos que mantienen la impartición de estos contenidos desde los talleres de educación vial que se organizan con las policías municipales y locales a la espera de que se puedan ampliar algunas cuestiones que la normativa define, pero no pueden cubrirse en la actualidad por parte de muchas escuelas debido a la falta de formación del profesorado.
A pesar de que este logro perseguido durante 30 años ya está normatizado, el hecho de que la educación vial se imparta en las aulas aún no es una realidad al cien por cien. Por eso, desde AESVi, insisten a las autoridades competentes para que se aborden de manera inmediata dos cuestiones fundamentales: la formación del profesorado y el modo en que se va a ejecutar esta formación. Ignacio Fernández, presidente de AESVi y director de la Fundación RACE, ha afirmado que “en este momento no existen formaciones específicas en educación y seguridad vial infantil para el profesorado, lo que supone el retraso de su impartición en las aulas como parte de los contenidos del currículum de cada ciclo formativo”. E insiste también que “es prioritario que las autoridades competentes proporcionen a los docentes recursos formativos específicos impartidos por expertos en la materia que puedan transmitir su conocimiento al profesorado y estos, a su vez, a los alumnos y las alumnas para no seguir retrasando un curso académico más la formación de los menores en un área clave para su seguridad y su integridad física como usuarios de las vías, ya sea como peatones o como usuarios de los diferentes medios de transporte: patinetes, bicicletas, motocicletas, coches, autocares escolares, etc”.
El compromiso de AESVi es trabajar para que se pongan en marcha medidas concretas y eficaces que garanticen que ningún niño fallezca o sufra lesiones graves a causa de accidentes de tráfico.
