Los pedagogos subrayan la importancia del juego en las escuelas
La Sociedad Española de Pedagogía ha presentado el monográfico "Juego, educación y aprendizaje. La actividad lúdica en la pedagogía infantil" de su revista Bordón. En este monográfico se recogen las aportaciones de expertos nacionales e internacionales en la materia, y se destaca la importancia del juego y el juguete como herramientas de educación y aprendizaje en las aulas, haciendo referencia a estudios y análisis que documentan los resultados de la integración del juego en las escuelas.
En la presentación del documento ha participado José Antonio Pastor, presidente de la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes (AEFJ), además de Andrés Payá, miembro del Observatorio del Juego Infantil (OJI) y doctor en Pedagogía, que ha apuntado que “el juego es un medio de aproximación, contacto, apropiación y aprendizaje de nuestro entorno más próximo, erigiéndose en un extraordinario instrumento de educación integral”. José Luis Linaza, miembro del OJI y catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, añadía que “la relación entre el juego y la cultura estimula a los niños a explorar el propio proceso de conocer y comprender”.
Es decir, el juego es una herramienta educativa para el niño, tanto a nivel individual como social. Eso sí, la intencionalidad educativa impone condiciones especiales al juego, que debe adaptar su condición lúdica para formar parte integral de la educación del niño. A partir de ciertas edades el adulto puede dirigir el juego para fomentar el aprendizaje de ciertos contenidos, pero como advierten varios autores de Bordón, hay que cuidar y regular esta supervisión para no destruir su libertad.
Proyectos de escuelas premiados
Muchos centros escolares de nuestro país están aprovechando el juego como recurso pedagógico incluido en los planes de estudio de muchas asignaturas, según ha puesto de manifiesto el concurso organizado por el Observatorio del Juego Infantil “El Juego en la Escuela” en el que han participado escuelas infantiles y de primaria de toda España y cuyos premios se han entregado durante el mismo acto de presentación de Bordón.
Las asignaturas de inglés y matemáticas son en las que mayor presencia tiene el juego como herramienta pedagógica, y en muchos casos el juego y los juguetes se han incluido como material y parte de la asignatura durante varios cursos.
Imma Marín, miembro del OJI y presidenta de la International Play Association (IPA) en España, ha dado a conocer esta mañana los nombres de los tres colegios ganadores del concurso: el CEIP La Cala-Benidorm, al aunar el juego con el aprendizaje de culturas de otros países; La Inmaculada de Valladolid, al usar el elemento lúdico en las clases de matemáticas, y el CEIP Azorín de Monóvar, que ha integrado actividades lúdicas en las asignaturas de Matemáticas, Conocimiento del Medio, Valenciano y Lengua Extranjera, con el objetivo de fomentar en sus alumnos el trabajo y las relaciones en grupo, la aceptación de normas, desarrollar el pensamiento y asimilar los conocimientos adquiridos.
