Los Colegios Internacionales SEK presentan sus innovaciones del curso 2021/22

El nuevo año académico 2021/22 ha traído varias innovaciones y novedades a las aulas de los Colegios Internacionales SEK. Si el curso pasado, a raíz de la pandemia provocada por el COVID-19, la Institución Educativa SEK dio el impulso definitivo a un trabajo que ya llevaba poniendo en práctica varios años, y se implantó definitivamente el SEK Future Learning Model, este curso ese modelo educativo ha evolucionado para incluir varias actividades extraescolares que los estudiantes pueden realizar a través de las diferentes aplicaciones que la Institución SEK ofrece.

El 'Perfil SEK' es una de las principales innovaciones para el curso 21/22. Está vinculado a la' Ciudadanía Global' y a la 'Innovación Social' y es una parte importante del 'SEK Future Learning Model'. Es un registro continuo del aprendizaje de los estudiantes que incluye, y va más allá, de las experiencias académicas básicas. Se enfoca en nueve competencias generales que tienen en consideración tanto las experiencias curriculares como las extracurriculares, y promueven habilidades de aprendizaje fundamentales para los estudiantes.

En este inicio de curso 21/22, los Colegios Internacionales SEK han instaurado la 'Genius hour', una franja horaria destinada a que los estudiantes cultiven sus pasiones personales en forma de retos. Para ayudarles a que el aprendizaje sea lo más real y significativo posible, y que los alumnos se planteen desafíos asequibles que puedan resolver, se ha creado 'BeChallenge', una plataforma que permite gestionar el aprendizaje basado en retos siguiendo una serie de pautas bien establecidas. Esta es, además, una herramienta que permite la colaboración entre profesores y alumnos de toda la Institución Educativa SEK.

Los 'Laboratorios Virtuales STEM' son un espacio en el entorno de MySEK Educativo, en el que los profesores y los estudiantes tienen a su disposición herramientas de simulación online que les permiten trabajar virtualmente en experimentos relacionados con la ciencia, la tecnología y las matemáticas. También cuentan, dentro de estos laboratorios virtuales, con simuladores para la programación y la robótica que reproducen fielmente las condiciones físicas reales de los proyectos que realicen los alumnos.

Similar a los Laboratorios Virtuales STEM, se ha creado también los 'SEK Tech Labs', un proyecto recién desarrollado que incluye una serie de cursos relacionados con la programación, la gestión de la información o la robótica que serán accesibles de manera asíncrona, de forma que el alumno podrá formarse en estos temas en el momento y lugar que desee.

Por último, la Institución SEK ha dado comienzo al 'BeWell Center' con el objetivo de dar respuesta a la necesidad de encontrar equilibrio y bienestar emocional, mental, corporal y transpersonal. El objetivo principal de BeWell Center es ofrecer a la comunidad educativa SEK, y a toda la sociedad, la formación y el acompañamiento necesarios para desarrollar una vida en plenitud, felicidad y armonía. Para ello, la Universidad Camilo José Cela impartirá una formación en áreas de mindfulness y habilidades socioemocionales en contextos educativos, y también se ha puesto en marcha la iniciativa Colegios Saludables.

Fundada en 1892, la Institución SEK es la institución educativa seglar más antigua de España. Sin embargo, a lo largo de los años, ha sabido sumar a su larga tradición cultural y docente, un permanente afán innovador que le ha permitido dar respuesta, en cada momento, a las exigencias de la sociedad y ser referente de la más avanzada vanguardia educativa.

La vocación de innovación es parte esencial de la identidad de los centros SEK y no puede disociarse de la voluntad de servicio a la sociedad que expresa la institución en su Ideario.

Su modelo de innovación – “learnerled” – busca estimular la creatividad de cada pequeña comunidad de aprendizaje, constituida por profesores y alumnos, en las aulas de los Colegios y de la Universidad. Se trata de favorecer procesos líquidos de innovación “de abajo hacia arriba” en los que la investigación aplicada, a menudo sostenida por la UCJC, el desarrollo profesional continuo de sus docentes y la colaboración con la industria “ed tech” son parte esencial de todo el modelo.

El objetivo de este aprendizaje es lograr el pleno desarrollo de la potencialidad de cada uno de sus alumnos para hacer frente a los retos del siglo XXI. Entre estos retos, se encuentran obtener las capacidades digitales y el pensamiento crítico y computacional para poder tener éxito en un mundo que ya no se entiende sin ser digital. Y para ello, ha elegido a Microsoft como partner tecnológico, que le acompaña en este proceso de digitalización e innovación educativa en el que llevan años siendo pioneros en España y que ahora, en este momento de emergencia sanitaria provocada por la COVID-19, es más importante que nunca.

La Institución Educativa SEK ha desarrollado el Ecosistema MySEK Educativo, en colaboración con Microsoft y basado en Office 365 Educación, que define un cuadro de mandos único para alumnos y profesores, desde el que se accede a las herramientas disponibles, como Microsoft Teams, que mejoran la colaboración entre alumnos, profesores y familias. Así, los estudiantes y profesores de la universidad podrán acceder de forma segura a todo tipo de materiales didácticos, comunicarse al instante, utilizar chats, hacer un seguimiento de las conversaciones, compartir archivos, navegar por internet, hacer videollamadas, compartir y elaborar proyectos de forma conjunta, crear grupos de cualquier tipología (alumnos, aula, curso, departamento, profesores, claustro, dirección, etc.).

Han aprovisionado automáticamente a todos los docentes de un equipo en Teams llamado Formación de docentes y en este período de confinamiento por la COVID-19, se ha visto incrementado su uso en más de un 250%, pasando de tener 2.000 usuarios activos a principios de año, a más de 7.000 en la actualidad.

Asimismo, para poder tener centralizados todos los seminarios que la institución docente imparte, han integrado un canal de Microsoft Stream con webinarios internos dentro de su Equipo de Formación en Teams. Dentro del canal, se han incluido todos los videotutoriales necesarios para su comunidad educativa, algunos genéricos y otros hechos a medida y dentro de Stream han podido organizar canales con multitud de videos de formación, de las propias clases impartidas o vídeos que ayudan en el día a día de los alumnos.

Por otro lado, gracias a la implantación de Microsoft Power BI, todos los miembros de la comunidad educativa SEK disponen de cuadros de mando, con distintas vistas y permisos, que les permite visualizar la evolución histórica de sus calificaciones, sus puntos fuertes y ámbitos de mejora y su propensión académica en uno u otro sentido.

“Cuando hablamos de aprendizaje adaptativo, Power BI de Microsoft puede servirnos como fundamento para realizar un seguimiento individualizado de cada uno de nuestros alumnos y esto nos aporta una enorme ventaja y facilita nuestro trabajo y mejora nuestra atención y la educación personalizada por la que siempre hemos apostado”, señala Joaquín Rodríguez, director de Tecnología y Educación en la Institución Educativa SEK.

Un buen ejemplo de cómo la tecnología de Microsoft está ayudando a los Colegios SEK y a la Universidad Camilo José Cela dar mejor sus clases durante este tiempo es que el canal principal de comunicación entre docentes durante este período está siendo Teams, al igual que para los diferentes departamentos. Los equipos de Teams que ya tenían creados venían actuando como repositorios de información y canales alternativos de comunicación para ausencias (viajes de estudios, intercambios, movilidades ERASMUS+, etc). Con la situación creada por el confinamiento, estos equipos de Teams se han convertido para los Colegios SEK el en el medio de comunicación diario para las actividades departamentales y la coordinación de las mismas.

Además, han aprovechado la existencia de un equipo de claustro en esta herramienta de colaboración de Microsoft para almacenamiento de documentación y así dotarlo de una mayor funcionalidad. En concreto, se han establecido canales de formación para los docentes, donde se intercambian buenas prácticas, se desarrollan webinarios sobre estrategias de docencia online o sobre el uso pedagógico de herramientas digitales, entre otras cosas, impartidos por los propios profesores con mayores competencias digitales.

“El esfuerzo que hemos realizado en los últimos años para desarrollar este ecosistema digital único y específico en el ámbito educativo, MySEK, nos permite garantizar que en situación de confinamiento nuestros alumnos pudieran seguir disfrutando de una experiencia de aprendizaje lo más rica y variada posible”, afirmado Joaquín Rodríguez.