Veredicto del jurado de los V Premios ApS
279 proyectos procedentes de todas las Comunidades Autónomas, de centros educativos públicos y concertados y entidades sociales, más de 32.000 alumnos, han participado en la convocatoria de los V Premios Aprendizaje Servicio 2019.
Convocados por la editorial Edebé, la Red Española de Aprendizaje-Servicio y Educo, los premios cuentan con el apoyo de diversas empresas, entidades sociales e instituciones: Obra Social 'La Caixa', DKV Seguros, Fundación Princesa de Girona, CENEAM -Ministerio para la Transición Ecológica, OEI Organización de Estados Iberoamericanos, Arci Nature, Fundación Ana Bella, Mullor S.A, Plena Inclusión, Torresco, Esemtia, Cooperativa Abacus y Ayuntamiento de Pamplona.
El aprendizaje-servicio (ApS) es una manera de aprender haciendo un servicio a la comunidad. Frente a una necesidad social, los chicos y chicas emprenden una acción de servicio a la comunidad que les ayuda a aplicar y consolidar aprendizajes en conocimientos, habilidades, actitudes, competencias, despertando su talento y poniéndolo a trabajar para el bien común.
El pasado día 4 de noviembre, en Barcelona, tuvo lugar la reunión del Jurado de los Premios Aprendizaje Servicio 2019. De los 279 proyectos presentados en las categorías de Infantil-Primaria (30%), ESO-Bachillerato (45%) y Formación Profesional (25%) han resultado ganadores 18 centros.
En el proceso de evaluación de los proyectos presentados en esta edición han participado 16 expertos de todo el estado.
Todos los proyectos expresan un compromiso extraordinario de los centros educativos y entidades sociales en el fomento de la ciudadanía activa de los chicos y chicas.
El 13 de diciembre, en Pamplona, en el marco del XII Encuentro estatal del Aprendizaje Servicio, tendrá lugar la entrega de los galardones.
Con la convocatoria anual las tres entidades quieren reconocer la labor de los centros educativos y entidades sociales y dar visibilidad a las múltiples iniciativas que se han desarrollado el 2019 de esta metodología y que ha demostrado ser un éxito educativo corroborado por los mismos docentes.
