Integratek, S.L. - Formación empresarial presencial
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Taller de evaluación y diagnóstico de dificultades específicas de aprendizaje: un niño disléxico es más visual que verbal
El taller de evaluación y diagnóstico de DEA tiene como objetivo inicial dotar a los profesionales de las herramientas necesarias para poder identificar y dominar los síntomas que determinan la presencia de una DEA, de sus trastornos asociados o bien de aquellos diferenciales, a través de la entrevista estructurada basada en el modelo de diálogo estratégico que permite, en el menor tiempo posible, obtener la información que requerimos, favoreciendo así, la comunicación y la relación con la familia consultante y nuestra eficiencia a nivel profesional.
Objetivos del curso
– Identificación de síntomas de riesgo de las DEA en relación a la edad.
– Detección de DEA y de trastornos asociados (comórbidos) o diferenciales.
– Abordaje con la familia a través de entrevista clínica estructurada basada en el modelo de diálogo estratégico.
– Comunicación son servicios interdisciplinares (pediátrico, escolar, servicios sociales).
– Aplicación los instrumentos de evaluación y pruebas diagnósticas para la detección de estas dificultades.
– Realización de informes y entrega de resultados.
– Establecimiento de programa de intervención.
La ponente Helena Alvarado
- Psicóloga.
– Pedagoga Terapeuta.
– Logopeda habilitada.
– Fundadora, directora y coordinadora de CREIX.
– Profesora asociada en la Universitat de les Illes Balears en la asignatura “Dificultades Específicas del aprendizaje” (Web UIB).
– Coautora del Protocolo de Detección y Actuación de Dislexia de la Conselleria de Educación del Govern Balear. (Prodislex, 2011).
– Profesora experta en resolución de conflictos para la Agencia de Cooperación Internacional Alemana GIZ.
El curso
Profundizaremos en los protocolos de evaluación específicos, así como en el establecimiento del contacto con los servicios interdisciplinares implicados en el caso.
Aprenderemos a elaborar informes de alta calidad, a establecer hipótesis diagnósticas rigurosas y a proponer un programa de intervención individualizado para cada caso, en relación a los potenciales y debilidades del evaluado.
¿A quién se dirige el curso?
– Maestros y profesores.
– Pedagogos y psicopedagogos.
– Psicólogos y logopedas con interés en el tema.
– Orientadores.
– Familias y particulares interesados en la educación.
Objetivos del curso
– Identificación de síntomas de riesgo de las DEA en relación a la edad.
– Detección de DEA y de trastornos asociados (comórbidos) o diferenciales.
– Abordaje con la familia a través de entrevista clínica estructurada basada en el modelo de diálogo estratégico.
– Comunicación son servicios interdisciplinares (pediátrico, escolar, servicios sociales).
– Aplicación los instrumentos de evaluación y pruebas diagnósticas para la detección de estas dificultades.
– Realización de informes y entrega de resultados.
– Establecimiento de programa de intervención.
La ponente Helena Alvarado
- Psicóloga.
– Pedagoga Terapeuta.
– Logopeda habilitada.
– Fundadora, directora y coordinadora de CREIX.
– Profesora asociada en la Universitat de les Illes Balears en la asignatura “Dificultades Específicas del aprendizaje” (Web UIB).
– Coautora del Protocolo de Detección y Actuación de Dislexia de la Conselleria de Educación del Govern Balear. (Prodislex, 2011).
– Profesora experta en resolución de conflictos para la Agencia de Cooperación Internacional Alemana GIZ.
El curso
Profundizaremos en los protocolos de evaluación específicos, así como en el establecimiento del contacto con los servicios interdisciplinares implicados en el caso.
Aprenderemos a elaborar informes de alta calidad, a establecer hipótesis diagnósticas rigurosas y a proponer un programa de intervención individualizado para cada caso, en relación a los potenciales y debilidades del evaluado.
¿A quién se dirige el curso?
– Maestros y profesores.
– Pedagogos y psicopedagogos.
– Psicólogos y logopedas con interés en el tema.
– Orientadores.
– Familias y particulares interesados en la educación.
