Más de 450 niños y jóvenes de doce países debaten para llegar a acuerdos ante los desafíos del mundo

SEK Education Group celebró recientemente la XVIII edición de su Modelo de Naciones Unidas SEKMUN, en el que 450 estudiantes de entre 11 y 18 años de SEK International Schools y otros colegios invitados de doce países -España, Suiza, Egipto, Dinamarca, Portugal, Colombia, Georgia, Kuwait, Ruanda, México, Argentina e Irlanda- realizan un simulacro de la Asamblea General y otros órganos multilaterales de la ONU, en español y en inglés, con el objetivo de representar a los países que forman parte de Naciones Unidas para presentar sus posiciones ante los distintos temas y conflictos que están sucediendo en la actualidad, y así dialogar, negociar y llegar a acuerdos.

Desde el 13 hasta el 15 de marzo en el Campus de Villafranca de la Universidad Camilo José Cela, los estudiantes, representando a un total de 28 países, expusieron sus posiciones -que llevaban preparando a lo largo del curso escolar- en asuntos entre los que se encuentran la Prohibición del desarrollo y de la fabricación de nuevos tipos de armas de destrucción masiva y de nuevos sistemas de tales armas; Soberanía permanente del pueblo palestino en el Territorio Palestino Ocupado, incluida Jerusalén Oriental, y de la población árabe en el Golán sirio ocupado sobre sus recursos naturales; Promoción del diálogo y la tolerancia entre religiones y culturas para contrarrestar el discurso de odio y crímenes de la humanidad; Mantenimiento de la paz y seguridad de Ucrania frente al conflicto de Rusia; Estrategias para preservar los sistemas educativos en las zonas de conflicto; Medidas para luchar contra el aumento de la producción y el consumo de fentanilo, una droga 80 veces más potente que la cocaína, en todo el mundo, entre otros muchos.

El modelo supone un refuerzo positivo en los valores de respeto, dignidad, libertad y solidaridad. Además, implica la adquisición de habilidades y técnicas indispensables para el futuro de los alumnos, como la oratoria, la reflexión crítica, el debate, la empatía y la negociación. SEKMUN gira en torno a la consecución de los ODS, a fin de concienciar y destacar la importancia de su cumplimiento.

En el modelo se realiza un simulacro de la Asamblea General y otros órganos multilaterales de la ONU, en español y en inglés, con el objetivo de representar a 28 países.

El vicepresidente del Senado de España, Javier Maroto, abrió la sesión haciendo mención a uno de los temas que debatirían los estudiantes en SEKMUN, el conflicto de Israel y Palestina en la frontera de Gaza. “Este conflicto dura ya décadas, y quizás sois vosotros la generación que, mediante el diálogo, solucione este problema de una vez por todas”, deseó.

Maroto, además, elogió el modelo de debate que organiza cada año SEK International Schools: “Se trata de que la experiencia se conjugue con la sabía nueva, para alcanzar soluciones con propuestas para aprovechar oportunidades. Es una iniciativa estupenda y espero que se pueda hacer muchos más años aquí en el Senado”.

A continuación, Héctor Pinar, secretario general de SEKMUN y alumno de SEK-Ciudalcampo, tomó la palabra y comenzó su discurso, en el que arengó a sus compañeros a utilizar las intervenciones del resto de miembros de la mesa como fuente de reflexión durante los próximos días.

“Hemos comenzado a trabajar para conseguir no ser las mejores del mundo, sino para hacer un mundo mejor del que sentirnos orgullosos, utilizando valores como el pensamiento, la educación y la cultura”, sentenció Pinar, que quiso recordar al resto de estudiantes que “todos somos parte de la humanidad, y debemos resolver nuestros problemas a través del diálogo y la negociación para ser los mejores ciudadanos para el mundo”.

Nieves Segovia, presidenta de la Institución Educativa SEK, quiso hablar sobre la inclusión social. “Es un concepto que nos garantiza a todos igualdad de oportunidades sin importar nuestro género, raza o religión, y que garantiza también una educación de calidad para todos. Incluir no quiere decir aceptar al otro, sino sentir al otro como uno mismo”, explicó.

Segovia se dirigió a los estudiantes para recordarles que “sois nuestra esperanza, quienes garantizan un futuro mejor. Vuestra generación enfrentará grandes desafíos, y por ello todos y cada uno de vosotros sois imprescindibles. Sed la voz para aquellos que no la tienen. SEKMUN representa el alba de una nueva era”.

Héctor Escamilla, rector de la UCJC, aseguró a los jóvenes presentes en el Senado que “SEKMUN será un momento que marcará el resto de vuestras vidas”. Les pidió “no ver al ser humano como un dato estadístico más”, y les apremió a “vivir con mayor empatía y compasión. Debemos emprender y generar más empleos para agregar valor a la sociedad. Sois vosotros quienes debéis influir en el futuro. Sed vuestra mejor versión y disfrutad”.

Los estudiantes se dividen en doce comités de la ONU: Desarme y Seguridad Internacional, Asuntos económicos y financieros, Asuntos Sociales, Humanitarios y Culturales, Consejo de Seguridad, UNICEF, OMS, ECOSOC, FAO, HR, UNESCO, UNDOC y UNWTO.

María Guzmán, subdirectora adjunta para Asuntos de Extranjería del Ministerio de Asuntos Exteriores, afirmó que “vivimos en un mundo de palabras grandilocuentes, en el que lo etiquetamos todo, y que parece amenazante. Aunque parezca que el mundo se va a acabar antes de que empecéis a trabajar en él, soy optimista”. “Los desafíos a los que la humanidad hace frente hoy no se pueden encarar de manera solitario, por eso actualmente hablamos de gobernanza global. Liderazgo, eficiencia, coherencia y legitimidad son los desafíos de esta gobernanza global”, aseguró.

Por su parte, Mª Ángeles Espinosa, presidenta del Comité de Estudios y Formación de UNICEF España, tuvo muy buenas palabras para SEKMUN: “Hoy el mundo necesita más que nunca foros como este. No podemos construir el futuro sin vuestras opiniones, sin vuestra colaboración”. Espinosa aprovechó para visibilizar los problemas que sufren los más pequeños en algunos países: “En la actualidad hay millones de niños y niñas que tienen vulnerados todos sus derechos. La infancia no pasa por su mejor momento, y lo vemos en las crisis más mediáticas, pero hay otras emergencias silenciosas que son igual de urgentes e importantes, como ocurre en Sudán, por ejemplo”.

Maricruz Lagar, directora general de SEK International Schools, centró su intervención en la sostenibilidad, a la que definió como “la capacidad de respetar el medio ambiente actual sin comprometer el del futuro. Es un compromiso y una responsabilidad con nosotros mismos y con el planeta, y el mayor regalo y el mayor desafío que podemos ofrecer a las generaciones venideras”.

Finalmente, Javier Presol, director de la Fundación Felipe Segovia, alentó a los estudiantes a “trabajar para construir un mundo mejor y con más cercanía e igualdad entre las naciones. Los adultos debemos también trabajar para dejaros una sociedad sobre la que podáis trabajar mucho mejor. No dejéis nunca de superar las dificultades, y os animo a poneros los objetivos y las metas más altas posibles”.

SEKMUN supone un refuerzo positivo en los valores de respeto, dignidad, libertad y solidaridad. Además, implica la adquisición de habilidades y técnicas indispensables para el futuro de los alumnos, como la oratoria, la reflexión crítica, el debate, la empatía y la negociación.

Es el Modelo de Naciones Unidas referente en nuestro país, que desde hace 18 años trabaja para construir una conciencia global desde edades escolares a través del diálogo.