La inteligencia artificial tuvo un papel central en la propuesta y definición de los temas y ponentes que participanen el Global Education Forum Madrid 2024 42 TECNOLOGÍA de la inteligencia artificial en colegios y universidades, y destacó los principales beneficios: “Aprendizaje personalizado, influencia positiva en el aprendizaje de los alumnos, reducción de los procesos de administración o mejor conocimiento de la profundidad del aprendizaje de los estudiantes”. Sin embargo, también señaló algunos de los principales desafíos que presenta el uso de la IA en la educación, como “falta de consideraciones éticas, menor desarrollo curricular o reducción del conocimiento técnico del profesorado sobre las materias”. Estas primeras sesiones dejaron muchas ideas sobre cómo debería ser el futuro de la universidad y el papel de la inteligencia artificial en él; la necesidad de nuevas formas de enseñar y aprender, con la IA como aliada en la educación de los estudiantes y en la evolución de los métodos de enseñanza de los profesores; la prevención en el uso indebido o poco ético de esta nueva tecnología en las aulas; o la necesidad de preservar el rol del profesor como mentor e instigador de la búsqueda del conocimiento y la curiosidad de los estudiantes. LA IA, PONENTE FÍSICO Y ORGANIZADORA DEL EVENTO La inteligencia artificial tuvo un papel central en la propuesta y definición de los temas y ponentes que participan en el Global Education Forum Madrid 2024. La IA participó en todas las sesiones y mesas redondas del evento como ponente, con representación física a través de un holograma. Tiene aspecto de mujer y se le ha dado el nombre de ‘Emily’. Esta IA es un copiloto copiloto entrenado y cerrado al que se ha alimentado durante un mes con cientos de informaciones, reseñas y artículos científicos, lo que permite obtener de ella conclusiones más sofisticadas y cualificadas, y a su vez más útiles, para agregar a su vez los saberes obtenidos del Global Education Forum. Este copiloto o ecosistema “personalizado” de SEK Education Group es el primero de estas características que se ha creado en el ámbito educativo a nivel mundial. Como resultado del Global Education Forum, se pretende abrir y hacer accesible su uso a cualquier institución educativa que desee hacer uso de ella para incorporar a la inteligencia artificial como asistente y uso más eficiente del día a día de su centro u organización educativa. EL USO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA IA Varios alumnos universitarios compartieron un panel con profesores y expertos, en el que expresaron sus inquietudes ante la nueva era de la educación con la inteligencia artificial como un componente más de las aulas que es necesario un modelo universitario centrado en el alumno, con un aprendizaje permanente, con centros “nómadas” y escenarios variables, con nuevos roles de enseñanza y aprendizaje, con áreas de experimentación, y con un pensamiento libre y crítico. Los alumnos universitarios demandan que la digitalización sea el paraguas común para todos los actores: profesores, alumnos y planes de estudio que se implemente la ayuda externa para la especialización, que se creen espacios comunes para resolver problemas, y que se esté en permanente contacto con instituciones internacionales, para saber qué está ocurriendo y cómo evolucionan otras universidades. n
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