Su propio profesor de oratoria. Acer TravelMate B5 14 Abordando la importancia de hablar en público a lo largo de la educación y la carrera, el Acer TravelMate B5 14 & Speaker Coach fomentan las habilidades preparadas para el futuro. Combina los portátiles Acer con los aceleradores de aprendizaje de Microsoft Teams for Education para potenciar las capacidades de aprendizaje. Escritorio limpio, mente despejada 44 2 0 2 3 / 4
ACTUALIDAD 4 SIMO Educación 2023 registra una asistencia de cerca de 10.000 profesionales de 34 países 8 Digitalización en las aulas: la importancia de disponer de los equipos adecuados para potenciar el aprendizaje y la enseñanza responsable 10 Goldenmac EDU invita a los centros a probar el iPad en clase de manera gratuita 14 Optoma sigue demostrando su compromiso con su consolidado canal de Educación 16 Cómo elegir el proyector adecuado para las aulas 20 Tecnología en la educación: Acer & Madre Alberta School 22 28 colegios aragoneses reciben kits de robótica para desarrollar sus proyectos tecnológicos 24 Los centros educativos españoles se adaptan mejor a la adversidad que la mayoría de países de la OCDE 26 IES Sor Juana de la Cruz y Colegio Joyfe ganan el III Hackatón Digital de Proyectos de Innovación Social 28 La Fundación NUMEN integra Minecraft en sus aulas 30 El papel de los juguetes educativos 32 Juguetes sexistas: ¿perpetuar los estereotipos resulta rentable? 34 22 La Comisión Europea impulsa la educación digital con dos recomendaciones clave 36 Wordwall: jugando en el aula 40 RISO, soluciones eco-sostenibles en color para la escuela innovadora 44 ART2BIT: Plataforma Educativa STEAM 46 Hikvision presenta su nueva pantalla interactiva D5C 48 Mooc ‘Escuelas Visuales’, lo visual como herramienta de inclusión educativa 49 Reading Kids: una iniciativa sostenible para fomentar la lectura infantil en casa 50 AVer, herramientas visuales para el aula 52 ‘Saber y ganar “tiempo’, la propuesta de Edelvives en SIMO 2023 54 ISE 2024 es el destino para la innovación en el AV Pro y la Integración de Sistemas 56 Finaliza con éxito la décima edición Educacine, Festival Internacional de Cine Educativo de Madrid 58 Empresas españolas impulsan la creación de dos colegios de eferencia en Antioquía 60 Exponential Space: un epicentro de innovación, educación y tecnologías exponenciales 62 Siete ventajas y desventajas de las TIC en la educación 64 Cloudera identifica las claves la llegada de la IA a las aulas 66 16 10 SUMARIO Edita: Director: Angel Hernández Director Comercial: Marc Esteves Director Área Industrial: Ibon Linacisoro Director Área Agroalimentaria: David Pozo Director Área Construcción e Infraestructura: David Muñoz Directora Área Tecnología y Medio Ambiente: Mar Cañas Directora Área Internacional: Sònia Larrosa www.interempresas.net/info comercial@interempresas.net redaccion@interempresas.net Director General: Albert Esteves Director de Desarrollo de Negocio: Aleix Torné Director Técnico: Joan Sánchez Sabé Director Administrativo: Jaume Rovira Director Logístico: Ricard Vilà Directora Agencia Sáviat: Elena Gibert Amadeu Vives, 20-22 08750 Molins de Rei (Barcelona) Tel. 93 680 20 27 Delegación Madrid Santa Leonor, 63, planta 3ª, nave L 28037 Madrid Tel. 91 329 14 31 Delegación Valladolid Paseo Arco del Ladrillo, 90 1er piso, oficina 2ºA 47008 Valladolid Tel. 983 477 201 www.novaagora.com Audiencia/difusión en internet y en newsletters auditada y controlada por: Interempresas Media es miembro de: DL B 3069-2021 ISSN Revista: 2696-6085 ISSN Digital: 2696-6093 «La suscripción a esta publicación autoriza el uso exclusivo y personal de la misma por parte del suscriptor. Cualquier otro reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta publicación sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares. En particular, la Editorial, a los efectos previstos en el art. 32.1 párrafo 2 del vigente TRLPI, se opone expresamente a que cualquier fragmento de esta obra sea utilizado para la realización de resúmenes de prensa, excepto si tienen la autorización específica. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita reproducir algún fragmento de esta obra, o si desea utilizarla para elaborar resúmenes de prensa (www.conlicencia.com; 91 702 19 70/93 272 04 47)» Revista trimestral Directora: Mar Cañas Coordinación editorial: Cristina Mínguez Coordinación comercial: Araceli Sosa
4 MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER ACTUALIDAD Cerca de 5.000 personas con discapacidad se han formado en el programa ‘Por Talento Digital’ de Fundación ONCE Un total de 4.750 personas con discapacidad se han formado en nuevas tecnologías en los diez primeros meses de 2023 gracias al programa ‘Por Talento Digital’, impulsado por Fundación ONCE, según informó este martes el Consejo Consultivo de esta iniciativa, reunido en su sede en Madrid. En el encuentro, los representantes de las más de 20 empresas participantes marcaron los retos de los nuevos cursos de formación. El presidente del Grupo Social ONCE, Miguel Carballeda, inició la reunión en la que se dieron a conocer los avances y compromisos alcanzados desde el último encuentro celebrado el pasado mes de mayo. Agradeció la implicación de las empresas y resaltó el compromiso de los participantes. “Las empresas son las que crean empleo y apuestan por el talento, y la experiencia nos demuestra que las personas con discapacidad no defraudan cuando son contratadas”, aseguró. Por su parte, Rosa García, presidenta del Consejo Consultivo, fue la encargada de ofrecer los grandes números del programa en cuanto a actividad formativa y adelantó una expectativa de cierre para el año 2023 cifrada en cerca de 5.000 personas formadas. Así, explicó que hasta la fecha han recibido formación un total de 4.750 personas con discapacidad, de las que el 47% son mujeres. De estas acciones, añadió, un 35% son formaciones especializadas digitales, con un objetivo de empleo, mientras que el resto son más generalistas o básicas, es decir, mejoran la empleabilidad sin trabajar una carrera digital concreta. Durante 2023, añadió, hasta este momento, los alumnos de Por Talento Digital han finalizado formaciones en Fullstack Java, Marketing Digital, Analítica de datos con Power BI, además de las formaciones en competencias digitales, ofimática y vocaciones digitales. Mónica Cadenas, directora del programa ‘Por Talento Digital’, informó sobre el taller de co-creación de experiencias de aprendizaje y sobre la realización de una investigación con objetivo Benchmark de otros programas de formación en materia digital y tecnológica orientados a la inclusión de colectivos en riesgo. Según dijo, la finalidad es enmarcar todo este trabajo en un proceso de cambio de cultura corporativa que integre la inclusión y la diversidad de forma natural. En este sentido, adelantó que se va a poner en marcha un Laboratorio de Por Talento Digital como un espacio de innovación que defina las líneas de formación del propio programa formativo que empezará con cuatro grupos de trabajo. El primero de ellos profundizará en programas e itinerarios formativos; el segundo en liderazgo inclusivo; el tercero, en la prospectiva sobre el futuro del trabajo y el impacto de la tecnología, y, por último, el cuarto será un grupo sobre estrategias para favorecer el empleo de personas con discapacidad. Los grupos se lanzarán entre diciembre y enero de 2024. El nuevo año comenzará con el diseño de un prototipo de formación para responsables de las organizaciones empleadoras que incorporarán a las personas con discapacidad en sus equipos con el objetivo de reducir los sesgos y elementos de discriminación que se pudieran tener.
5 ACTUALIDAD MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER El Gobierno destina 97 millones de euros para formar en competencias digitales a niños y adolescentes El Consejo de ministros aprobó el martes 12 de diciembre, a propuesta de la ministra de Juventud e Infancia, Sira Rego, un Real Decreto para la formación en capacidades digitales de 418.761 niñas, niños y adolescentes. El Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI) pretende llegar a 950.000 menores de edad, prioritariamente en situación de vulnerabilidad, para que ninguno de ellos se quede atrás en el proceso de digitalización. El presupuesto total es de 222 millones de euros, repartido en tres anualidades: 50 millones en 2022; 97, en 2023 y 75, en 2024. Sus objetivos son cerrar la brecha digital dotando de competencias digitales básicas a niñas y niños e iniciar la enseñanza de competencias digitales avanzadas a adolescentes y jóvenes vulnerables favoreciendo la capacitación para la empleabilidad con perspectiva de género. Este Real Decreto permite agilizar la ejecución de fondos y el cumplimiento de dichos objetivos. La partida de 97 millones de euros combina formación online y presencial dirigida a dos franjas de edad: niñas y niños de 9 a 13 años y adolescentes de 14 a 17 años. Las actividades tendrán lugar en horarios y periodos no lectivos, integrados en extraescolares o durante el periodo estival. El CODI prioriza a aquellos niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situación de pobreza o exclusión social, con discapacidad u otras situaciones de vulnerabilidad recogidas en el Plan de Acción Estatal para la Implementación de la Garantía Infantil Europea. STAEDTLER apuesta por regalar inspiración STAEDTLER invita a despertar a nuestro genio creativo estas Navidades y se presenta como el ‘socio’ perfecto para regalar momentos únicos en familia. La reconocida marca alemana lanza su nueva gama de rotuladores Pigment Arts, cuya fórmula premium fusiona los beneficios de varias tintas, asegurando colores vibrantes y resistencia a la luz. El regalo perfecto se completa con un extra ideal: los cursos online gratuitos para 2024, a través de su plataforma Design Journey Art Class. Esta programación incluye sesiones interactivas lideradas por reconocidos influencers y diseñadas para fomentar la creatividad a través del lettering, entre otras propuestas creativas. El lettering es una disciplina artística que, a diferencia de la caligrafía, se enfoca en mejorar la estética del texto escrito, lo que da rienda suelta a la creatividad. El objetivo es dejarse llevar por la imaginación y dar vida a diseños personales únicos, ideales para dar un toque especial a las decoraciones navideñas. Desde la elaboración de etiquetas para regalos hasta la creación de letreros festivos o mensajes para tarjetas de felicitación, el lettering agrega un elemento distintivo y personal para las celebraciones navideñas. Esta práctica se ha popularizado también como un viaje hacia el mundo interior, un proceso que va más allá de la estética y se adentra en la conexión con uno mismo. Entre sus muchas ventajas, este arte destaca por ser una herramienta de expresión y terapia, ofreciendo una vía de escape para canalizar emociones y sentimientos y conectar con el aquí y el ahora.
6 ACTUALIDAD MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER UNO Quatro, la última propuesta de Mattel Mattel presenta una innovación que transforma uno de sus juegos de mesa más emblemáticos: UNO Quatro. Esta versión incluye nuevos elementos estratégicos en el formato de UNO, ideal para la temporada festiva de almuerzos y cenas de Navidad. El icónico juego de cartas se creó para que las familias pasaran más tiempo juntas, y rápidamente se convirtió en un juego que podías encontrar en todas las casas. UNO Quatro abre las puertas a la cultura y lanza una versión basada en el clásico juego de cuatro en raya pero con un toque de UNO. El desafío consiste en obtener cuatro en raya con la estrategia de combinar números y colores pero las fichas especiales de acción pueden cambiar por completo el curso del juego. Permiten a los jugadores influir estratégicamente en la partida, desde obligar a otro jugador a jugar con dos fichas menos hasta sacar una ficha de una bandeja o incluso intercambiar dos bandejas. El reto sigue siendo claro: obtener cuatro en raya. Este juego, perfecto para ser disfrutado en familia, aporta un giro emocionante a las noches de juegos. Además, como elemento diferenciador, las fichas cuentan con símbolos gráficos especiales para ayudar a los jugadores daltónicos a identificar el color de cualquier pieza. Pilar Alegría convoca una reunión en enero con las comunidades autónomas para regular el uso de los móviles en los centros educativos La ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, ha anunciado la celebración de una reunión en enero con las comunidades autónomas para regular el uso de los teléfonos móviles en los centros educativos. Alegría ha subrayado la necesidad de abordar esta cuestión “con una propuesta coordinada y desde la unidad. La educación no puede ser la respuesta a todo, pero sí debe ser parte de la solución”. La ministra ha trasladado a los consejeros y consejeras autonómicos la propuesta de partida del Ministerio, que establece un uso de cero minutos un Primaria y en Secundaria el uso se realizará bajo supervisión y demanda del docente. Además, el Ministerio se compromete a seguir trabajando en la formación digital de docentes y alumnos para lograr un uso correcto y saludable de los dispositivos móviles, y el conocimiento de los riesgos y beneficios del mismo. Alegría, que ha anunciado que tratará este tema también con el Consejo Escolar del Estado, donde está representada la comunidad educativa, ha señalado que “es nuestra obligación e interés lograr que los menores de edad puedan tener una relación sana y saludable con los medios tecnológicos”. Durante la reunión, se ha abordado también la próxima entrada en vigor, el 1 de enero de 2024, de las cotizaciones a la Seguridad Social de las prácticas de los alumnos de Formación Profesional. “Una mejora de alto valor añadido para miles y miles de estudiantes, y que aporta más tranquilidad a las empresas donde hacen las prácticas y a los centros educativos a los que pertenecen”, tal y como ha explicado la ministra. “Se trata de un salto enorme en beneficio del prestigio y el atractivo de la Formación Profesional”, ha añadido. Esta medida supondrá que los alumnos de FP coticen por el tiempo de prácticas que hagan en las empresas, que será de al menos el 25% de las horas lectivas, según marca la nueva Ley de Formación Profesional. La Seguridad Social bonificará el 95% de las cotizaciones y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes financiará el 5% restante en 2024.
7 ACTUALIDAD MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER LA EDUCACIÓN INNOVADORA ¡A TODO COLOR! www.risoiberica.es SOLUCIONES ECO-SOSTENIBLES DE IMPRESIÓN EN COLOR PARA LA ESCUELA INNOVADORA El color aumenta la comprensión y memorización estimulando el aprendizaje. Creando contenidos propios en la integración del modelo híbrido y material impreso. Al coste de impresión más bajo del mercado. En un entorno de trabajo limpio, sin tóner ni sustancias tóxicas y con alto ahorro energético. Impresión en frío. RISO es colaborador del programa ECOESCUELAS
8 ACTUALIDAD MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER Organizada por Ifema Madrid en colaboración con Educación 3.0, SIMO Educación 2023 ha reunido al ecosistema tecnológico con la comunidad educativa para presentar las propuestas de 125 empresas de 11 países que han identificado la Inteligencia Artificial aplicada, la educación emocional, la Formación Profesional Dual y la aplicación de los e-sports como palancas para la creatividad, la motivación y el bienestar de los estudiantes, así como para el impulso de la innovación en el sector y el avance hacia una educación de calidad. Esta gran convocatoria reunida en el pabellón 6 del Recinto Ferial, ha tenido un especial peso internacional con la participación de profesionales de España, Alemania, Andorra, Argentina, Bélgica, Bolivia, Brasil, Bulgaria, Chile, China, Colombia, Corea del Sur, Costa Rica, Dinamarca, Estados Unidos, Francia, Guatemala, Hungría, Irlanda, Italia, Kazajistán, Kuwait, Letonia, Marruecos, México, Países Bajos, Panamá, Perú, Polonia, Portugal, Reino Unido, Suecia, Suiza y Venezuela. Así mismo, cabe destacar el peso del alcance nacional del certamen, con representación de 51 provincias, siendo el 48% de Madrid y 52% de fuera de la capital, con un 18% de visitantes de Barcelona, Murcia, Valencia y Toledo. En referencia al perfil SIMO Educación, Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa celebrado del 14 al 16 de noviembre bajo el lema ‘La Educación en la era de la Inteligencia Artificial: Explorando nuevas Fronteras’, consolida su liderazgo en el sector educativo con cerca de 10.000 participantes procedentes de 34 países. Estas cifras complementan el balance positivo de la edición de 2023, con un crecimiento del 23% en superficie de exposición respecto a 2022 y del 13% en empresas participantes. SIMO Educación 2023 registra una asistencia de cerca de 10.000 profesionales de 34 países profesional, el 57% han sido docentes, seguidos de un 13% de directivos de centros educativos. Respecto a la titularidad de los centros, el 41% de los profesionales visitantes han provenido de centros públicos, el 36% de privados y el 23% de concertados, destacando un 4% perteneciente a incubadoras tecnológicas enfocadas en la Educación. En cuanto a la búsqueda de herramientas y soluciones tecnológicas para el aula, el 33% se centró en educación infantil y primaria y ha habido un notable interés en recursos para la formación profesional, atrayendo al 11% de los visitantes, y por las enseñanzas para personas adultas, deportivas, idiomáticas y artísticas. De forma simultánea a la exposición comercial, SIMO Educación contó con un amplio programa de sesiones formativas e informativas, talleres prácticos, workshops y más de 80 ponencias de expertos y docentes para hablar de las tendencias pedagógicas que se perfilan para el presente y futuro de la educación. Entre ellas, las preferencias en el ámbito educativo apuntaron hacia una era de innovación y adaptación tecnológica de un sector educativo que no solo se adapta, sino que lidera en la vanguardia tecnológica, buscando activamente formas de evolucionar y prosperar en el desafiante entorno del siglo XXI. Así, entre las múltiples propuestas, un destacado 19% del interés se concentró en Tecnologías y Herramientas Digitales con las aplicaciones educativas a la cabeza, demostrando no solo su popularidad sino también su papel como las estrellas más innovadoras del evento. Estas aplicaciones, junto con el e-learning y la realidad extendida, reflejan una clara inclinación hacia soluciones digitales interactivas y avanzadas en la educación. La Innovación y Nuevas Tecnologías, incluyendo inteligencia artificial, robótica y gamificación, captaron un significativo 17%, evidenciando un entusiasmo por métodos de enseñanza que integran diversión y tecnología de punta. En tercer y cuarto lugar con un 14% y 10%, respectivamente, los Recursos y Equipamiento Educativo y el Desarrollo Profesional y Asesoramiento subrayan la importancia de los recursos tangibles y la formación continua en la era digital. La Infraestructura y Gestión Educativa, así como la Impresión y Visualización, ambas con un 8%, destacan la necesidad de contar con una infraestructura educativa robusta y herramientas visuales innovadoras. n
10 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO La digitalización ha llegado a las aulas con fuerza, proporcionando un gran número de posibilidades para los estudiantes, profesores, centros y familias. Disponer de un ordenador o tableta La implementación de equipos individuales supone una gran oportunidad para mejorar el acceso a la educación, pero también exige tomar precauciones a docentes, centros y familias. ASUS apuesta por una digitalización responsable de la educación y ofrece dispositivos adaptados a cada ciclo formativo que garantizan la máxima seguridad y protección. Jaume Roca, responsable de Educación y Negocio de ASUS Digitalización en las aulas: la importancia de disponer de los equipos adecuados para potenciar el aprendizaje y la enseñanza responsable individual para cada alumno aporta ventajas a distintos niveles y facilita el acceso a la educación de calidad a colectivos potencialmente en riesgo de exclusión. En primer lugar, los estudiantes pueden acceder a recursos educativos online en cualquier momento, abriendo la puerta a conocimientos, información y datos casi infinitos. Esto enriquece el
“Disponer de equipos informáticos permite personalizar el aprendizaje, adaptando los contenidos o la velocidad de estudio a las necesidades individuales de cada estudiante” 11 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO aprendizaje, ya que es posible revisar contenidos en distintos formatos para facilitar la comprensión de los conceptos o lecciones. Además, brinda la oportunidad de explorar temas más allá del plan de estudios, profundizando en aquello que más interesa y atrae a cada alumno. Disponer de equipos informáticos también permite personalizar el aprendizaje, adaptando los contenidos o la velocidad de estudio a las necesidades individuales de cada estudiante. Así se responde a las individualidades de forma más efectiva, evitando que los alumnos se queden atrás y garantizando un avance colectivo de la clase mediante en la consecución de los aprendizajes básicos. A esto se añade el hecho de que, con la agilización de la retroalimentación y la revisión instantánea de las respuestas o resultados, se facilita a los alumnos conocer su desempeño. De esta forma se pueden detectar dificultades de forma rápida y precisa, así como centrarse en la mejora de las habilidades clave. Hay que tener en cuenta también que el uso de la informática en el aula proporciona a los estudiantes habilidades tecnológicas y de alfabetización digital que necesitarán a lo largo de toda su futura carrera laboral. La mayoría de los entornos profesionales están avanzando en digitalización, lo que implica que los conocimientos informáticos ya son tan relevantes como los lingüísticos o matemáticos. Además, las nuevas metodologías de aprendizaje fomentan la cooperación online entre alumnos, potenciando las capacidades de colaboración, trabajo en equipo y comunicación efectiva, cada vez más esenciales en el mundo actual. LA DIGITALIZACIÓN RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN, UNA PRIORIDAD La implementación de la informática en las escuelas e institutos está suponiendo una revolución en el mundo de la educación gracias a su potencial casi infinito. Sin embargo, también exige tanto a los profesores como a los centros y las familias responsabilizarse del uso que los estudiantes hacen de la tecnología. Educar en el correcto uso de la tecnología es esencial, algo que incluye contextualizar el acceso a los dispositivos dentro de las tareas educativas para evitar distracciones, así como la limitación del tiempo de uso de pantallas para evitar afectaciones a la salud física y mental. También se deben tomar las medidas necesarias para garantizar la seguridad y la privacidad de los estudiantes al utilizar tecnología en el aula, incluyendo la protección de datos personales y la prevención de la exposición a contenido inapropiado, es clave. al desarrollo de habilidades críticas como el pensamiento analítico o la resolución de problemas. Establecer un equilibrio entre el uso de tecnología y la enseñanza de las habilidades tradicionales es esencial en todos los ciclos educativos. LOS FABRICANTES, ALIADOS IMPRESCINDIBLES En este contexto, los fabricantes y desarrolladores de equipos debemos apoyar a todos los actores implicados para garantizar que la digitalización en las escuelas se realiza de forma correcta. Diseñar dispositivos pensando en los usuarios finales, en los estudiantes que los utilizarán, y en las necesidades y habilidades que pueden tener dependiendo del ciclo educativo en el que se encuentren, debe ser una prioridad. En primer lugar, en ASUS priorizamos la protección de los usuarios de todos nuestros equipos, pero especialmente en el caso de los destinados a estudiantes. Por ello ofrecemos amplias opciones de control parental fácilmente configurables que permiten restringir el acceso a sitios web no adecuados, así como funcionalidades para limitar el tiempo de uso o la instalación de aplicaciones y programas. A esto añadimos un extenso catálogo con productos adaptados a las necesidades de los estudiantes de cada ciclo. Los equipos están equipados con hardware y software preparado para afrontar los retos del día a día y resistir el uso frecuente, así como posibles caídas o golpes. EL RETO DE SELECCIONAR UN ORDENADOR ADECUADO PARA CADA CICLO EDUCATIVO En el caso de los niños y niñas de primaria, la robustez de los equipos es una de las prioridades que se deben valorar al elegir un equipo. Tener en También se debe planificar una implementación transversal de la informática en cada centro, teniendo en cuenta las dificultades que pueden tener algunos alumnos o familias para acceder, mantener o utilizar los equipos. Los centros educativos y los docentes deben ser conscientes de que no todos los estudiantes disfrutan de la misma accesibilidad a la última tecnología en sus hogares y trabajar para evitar posibles brechas digitales. Presentar la tecnología como una herramienta desde el inicio de su uso es esencial, para evitar que se pueda percibir como un reemplazo que afecte
“En el caso de los niños y niñas de primaria, la robustez de los equipos es una de las prioridades que se deben valorar al elegir un equipo. Tener en cuenta la durabilidad y portabilidad evitará problemas a causa de la forma en que los niños puedan utilizar los dispositivos” 12 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO cuenta la durabilidad y portabilidad evitará problemas a causa de la forma en que los niños puedan utilizar los dispositivos. Recomendamos apostar por equipos con pantallas táctiles, ya que facilitan la interacción y el aprendizaje, lo que convierte a los dispositivos 2 en 1 (tableta y portátil) en una opción ideal. Además, también se debe buscar una pantalla que cuide la salud visual de los niños, con tecnología antirreflejos o certificación TÜV Rheinland, y una batería duradera que cubra las horas de clase. Por el contrario, las especificaciones técnicas no necesitan ser muy avanzadas, pero si suficientes para cubrir las necesidades que van surgiendo a medida que se pasan los cursos. Gracias a su combinación de rendimiento y características diseñadas específicamente para satisfacer las necesidades de los estudiantes, el ASUS CR11 (ChromeOS) y el BR14 (Windows) son opciones excelentes para acompañar a los jóvenes estudiantes en su aprendizaje. Su portabilidad, durabilidad y resistencia los hacen fieles compañeros de clases. Los estudiantes de secundaria requieren equipos más potentes para realizar tareas de investigación, proyectos y tareas más avanzadas. Disponer de una pantalla a partir de 13 pulgadas facilitará la colaboración y deben considerarse especificaciones como buscar procesadores potentes a partir de un Intel Core i5, 8 GB de RAM y 256 GB o más de almacenamiento. Para quienes empiecen a interesarse por la programación o el diseño, también hay que valorar la posibilidad de contar con una tarjeta gráfica dedicada. El ASUS B1402 es un dispositivo idóneo para esta amplia franja de edad gracias a su potente procesador y opciones de memoria RAM, además de disponer de una conectividad rápida, una batería duradera, una pantalla de alta calidad y un diseño ligero y resistente para facilitar su transporte. Finalmente, los estudiantes universitarios son los que necesitan equipos más potentes y específicos para cada carrera y para las tareas y proyectos que realizarán durante su formación, pero también en los primeros años de su trayectoria laboral. Los procesadores de alta gama, a partir de Intel Core i7, son los más indicados, además de una RAM potente de 16GB o más y un amplio almacenamiento SSD para garantizar la fluidez. Las tarjetas gráficas ganan peso dependiendo de la carrera y tareas a realizar, de la misma forma que una pantalla de calidad con una buena calibración del color. Para la universidad, el ASUS B1402 continúa siendo útil para aquellos estudiantes cuyas actividades principales se centran en la ofimática y tareas de productividad estándar. Sin embargo, para quienes se especializan en carreras que requieren un mayor rendimiento y recursos específicos, como diseño gráfico, programación o matemáticas, el ASUS W7604 se convierte en mejor elección por su rendimiento avanzado, su mayor capacidad de almacenamiento y su capacidad de ejecutar softwares exigentes. n
13 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Your Destination for Innovation. Únete a nosotros en ISE 2024. Una joint- venture entre Adquiere tu entrada GRATIS! Registrándote con el código: interempresas iseurope.org Fira Barcelona | Gran Vía 30 de enero - 2 de febrero de 2024 ISE es la mayor feria mundial del AV y la integración de sistemas: durante dos décadas hemos ayudado a la industria a conectarse, colaborar y crear. Únete a nosotros en 2024 e inspírate para innovar. 20 años definiendo, dando forma e impulsando a la industria.
14 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Goldenmac EDU acompaña a los centros en esta experiencia que ofrece la oportunidad de comprobarlo de manera gratuita en sus aulas. “Por nuestra experiencia asesorando a centros educativos sabemos que el acompañamiento y el aprendizaje son fundamentales para introducir progresiva y adecuadamente la tecnología en las aulas y con esta iniciativa ponemos a vuestra disposición los iPads (para profesores y alumnos) con todo el ecosistema de Apple Iniciar un proyecto de digitalización en los coles no es tarea fácil. Por eso con la iniciativa ‘iPad: Prueba y aprende’ Goldenmac EDU se ha propuesto ayudar a los centros educativos a conocer de primera mano el potencial del iPad en el aula. invita a los centros a probar el iPad en clase de manera gratuita para la educación, fundas teclado, Apple Pencil y el material pedagógico necesario para poner en práctica nuevas experiencias de aprendizaje. Por supuesto, contando durante todo el proceso con el asesoramiento y soporte de todo el equipo educativo de Goldenmac EDU”, indican desde la compañía. ¿EN QUÉ CONSISTE ‘IPAD: PRUEBA Y APRENDE’? Se apoya en la visión de Apple de lo que significa un aprendizaje personalizado, creativo, conectado y colaborativo. Durante varias semanas, con apoyo presencial y online, podréis utilizar los iPad para ganar en eficiencia y productividad en vuestras clases, desarrollar la creatividad en los alumnos e iniciarlos de una forma sencilla en la programación y en la realidad aumentada. Mediante una serie de actividades sugeridas para hacerlas en el aula, comprobaréis y reflexionaréis para que, juntos, podamos valorar vuestra experiencia una vez haya finalizado. Goldenmac EDU
Goldenmac EDU acompaña a los centros en esta experiencia que ofrece la oportunidad de probar el iPad de manera gratuita en sus aulas iPad: Prueba y aprende. Solicítalo para tu centro y consigue: • Un carrito de carga y transporte • 10 iPad 10ª Generación • 10 Apple Pencil • 10 fundas teclado Logitech Rugged • Test inicial de evaluación • Cuaderno de actividades Escribe a educacion@k-tuin.com, llama al teléfono de atención exclusiva para centros educativos: 900 801 595 o visita https://educacion.k-tuin. com/ipad-prueba-y-aprende/ • Un carrito de carga y transporte • 10 iPad 10ª Generación • 10 Apple Pencilw • 10 fundas teclado Logitech Rugged • Test inicial de evaluación • Cuaderno de actividades 15 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Recomendaciones para sacar el máximo provecho a esta oportunidad 1. Implicación del equipo que lidere la iniciativa para animar e impulsar el proyecto y valorar resultados. 2. Compromiso de los profesores que participen para conocer las ventajas que les ofrece el iPad en el aula para ser más productivos enseñando y los alumnos aprendiendo. 3. Mentalidad de crecimiento para incorporar prácticas que tengan un impacto real positivo en los objetivos educativos del colegio e impulse su nivel de excelencia educativa. ¿A qué esperas para solicitarlo? HAY UN IPAD PARA CADA FORMA DE APRENDER El iPad ofrece más posibilidades que nunca. El equipo docente puede enseñar a sus estudiantes a hacer de todo, desde esbozar sus ideas hasta programar. El iPad está diseñado para disfrutar aprendiendo. Es perfecto para cualquier asignatura, especialmente si tienes que trabajar en grupo o hacer proyectos con fotos y vídeos. Gracias a iPadOS y el Apple Pencil, tomar apuntes y anotar tus grandes ideas es más sencillo e intuitivo que nunca. n
16 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO PANTALLAS INTERACTIVAS CREATIVE TOUCH SERIE 3 Y SERIE 5 GEN 2 Estas nuevas pantallas llegan con el nuevo ecosistema de Optoma Optoma Solution Suite OSS, el cuál es el sistema más intuitivo y completo del fabricante hasta la fecha. Los dos modelos llegan con Creative Board la sencilla aplicación de pizarra de Optoma, que además ahora tiene funciones avanzadas, como poder abrir documentos desde la pizarra, tomar anotaciones en los mismos, abrir navegador y coger imágenes de manera rápida a nuestra pizarra, incluso la opción de añadir una ventana con nuestra cámara web. Todos estos nuevos modelos de pizarra interactiva con completamente compatibles con Google Classroom al tenerlo integrado en la misma aplicación. El fabricante Optoma continúa apostando fuertemente por uno de los canales de ventas más importantes para ellos, donde invierten fuertes recursos en I+D desde la compañía para impulsar aún más la integración de todos sus productos en los centros educativos. La nueva gama de pantallas interactivas Creative Touch serie 3 y serie 5, sus nuevos ecoproyectores láser tanto de lente normal como lente ST y el ecosistema OSS (Optoma Solution Suite) y OMS (Optoma Management Suite) son sus apuestas fuertes para 2024. Optoma Optoma sigue demostrando su compromiso con su consolidado canal de Educación También tenemos herramientas avanzadas de colaboración sobre la pizarra, podemos invitar asistentes a nuestra presentación, y que tengan permisos sólo de visionado o también de editores, además de que los invitados se puedan unir desde cualquier tipo de dispositivo (PC, Tablet, smartphone, etc…) y desde cualquier lugar, no hace falta estar en la misma red para poder asistir a la sesión de Creative Board. Como todo el ecosistema de Optoma se basa en la nube, también podremos conectarnos a las sesiones desde cualquier navegador web a través de https://creativeboard.optoma.com/ y poder unirnos a las sesiones colaborativas tanto como de asistente como de editor si el creador de la sesión nos da permiso para ello. Hablamos de uno de los mejores sistemas de pizarra colaborativa que hay disponible actualmente en el mercado, con
17 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO estas mejoras Optoma vuelve a destacar en el mercado como uno de los fabricantes con mejor desarrollo de sus aplicaciones centrándose en el mercado de educación. Cualquiera de las dos series incluye además por defecto cientos de plantillas predefinidas con los temas más importantes para nuestros alumnos, plantillas de anatomía, geografía, física, etc… La serie 3 cuenta con una memoria RAM de 4G y 32GB de ROM, mientras que la serie 5 tiene 8GB de RAM y 64GM de ROM para poder instalar nuestras aplicaciones favoritas, las cuales tendrán un rendimiento excelente en ambas pantallas. Cuentan con todo tipo de conectividad, incluyendo USB tipo C tanto para carga en 65W como de entrada de video y datos, por si queremos conectar nuestro dispositivo externo y hacerlo táctil de manera sencilla y automática. Las pantallas también cuentas con CreativeCast, una aplicación para poder hacer mirroring desde cualquiera de nuestros dispositivos externos. Las dos pantallas cuentan con una resolución 4K con la capa Android de Optoma en 4K nativo y soportan hasta 20 puntos táctiles a la vez en Android y 40 puntos en Windows. Además, Optoma cuenta de manera gratuita también con su suite OMS (Optoma Management Suite) con la cual los administradores de sistemas podrán tener un control total de los dispositivos de Optoma en la red local y podrá realizar tareas de mantenimiento y de despliegue de aplicaciones. También existe una versión Cloud de OMS para poder administrar todos nuestros dispositivos del ecosistema Optoma desde la nube (esta versión requiere una suscripción mensual). Tanto la serie 3 como la serie 5 cuentan con soporte para OPS externo por si queremos conectar un PC en formato ranura de Optoma para darle una funcionalidad más completa al sistema Android que viene incluido con el monitor. La serie 3 está disponible en 3 tamaños 3652RK, 3752RK y 3862RK, 65”, 75” y 86” respectivamente. La serie 5 de Optoma Creative Touch también está disponible en los mismos tamaños con sus modelos 5652RK+, 5752RK+ y 5862RK+. Además, y para finalizar ambas pantallas disponen del puerto Optoma Link, desde el cuál podemos utilizar nuestro antiguo proyector para poder ver en grande todo lo que hagamos con nuestras pantallas interactivas en el aula. ECOPROYECTORES OPTOMA LÁSER Optoma sigue demostrando el fuerte compromiso que tiene también con el medio ambiente con su nueva gama de proyectores ecológicos. De hecho, es el único fabricante el cuál el 90% de su porfolio ya utiliza tecnología láser dejando prácticamente ya de lado los antiguos proyectores de lámpara. Lanza su nueva gama completa en proyección con los modelos de lente corta principalmente utilizados en las aulas, con un modelo XGA, X350ST, otro en WXGA ZW350ST y otros dos modelos en FullHD el ZH350ST y ZH400ST. Todos estos proyectores son la nueva gama de Optoma, los cuales son proyectores un 34% más
18 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO pequeños (lo que les hace utilizar menos plástico), son un 45% más eficientes en el consumo eléctrico, utiliza la última y más avanzada tecnología láser lo cuál le da una vida aproximada de 30.000h de uso, requiere un mantenimiento mínimo y no contienen mercurio, lo que reduce aún más la huella de carbono. Todo el empaquetado es fabricado con un 97% de materiales reciclables. Además de los proyectores de lente corta, también Optoma ha lanzado una gama completa de proyectores láser en lente standard en WXGA con los modelos ZW340e, ZW350e y en FullHD los modelos ZH350, ZH400, ZH420, ZH462 y ZH450. Los modelos que llevan conexión RJ-45, son compatibles con el sistema de monitorización y mantenimiento remoto de Optoma OMS. Para más información consulten www.optoma.es, mail a Info@ optoma.es o al Tlf 91 499 06 06 MONITORES PROFESIONALES SERIE N Este año también hemos tenido novedades en los productos ofrecidos por el fabricante. Tenemos ya disponibles los monitores profesionales 24x7 de la serie N que incluyen todo el sistema OSS y OMS de Optoma integrado (sin ser monitores táctiles). Estos monitores vienen dotados de 4GB de Ram y 32GB de Rom con resolución nativa 4K y con un brillo de 450 nits desde el modelo de 55” hasta el de 86” y de 500 nits en el caso del modelo de 98”, además tienen todo tipo de conectividad integrada, así como ranura de OPS para instalar un PC en formato ranura desde el modelo de 65” hasta el de 98”. Estos modelos ya están disponibles en el mercado N3551K, N3651K, N3751K, N3861K y N3981K y son compatibles con toda la gama de accesorios de Optoma. CASO DE ÉXITO ASOCIACIÓN AFANIAS Afanias es una asociación de familias que nace en 1964 con el objetivo de ser una organización referente en la ayuda sobre la discapacidad intelectual, la calidad de vida en dichas personas y sus familias. Dicha asociación nace en una época y contexto en el que apenas existían asociaciones que atendieran a este colectivo. Gracias al esfuerzo, implicación y trabajo de estos primeros familiares la asociación fue, poco a poco, abriendo camino en el sector. Actualmente cuenta con más de 20 centros en los cuales cuentan con más de 800 profesionales, más de 1000 socios, 160 voluntarios y atienden a 2100 personas con discapacidad intelectual. Los principales valores de la asociación son: • La calidad, profesionalidad y compromiso por el trabajo bien hecho. • La autodeterminación y empoderamiento. • El trabajo en equipo y la participación. • La inclusión. • La innovación y superación. • La solidaridad.
Desde Afanias ya tenían experiencia previa con los productos de Optoma y sabían que uno de los principales puntos a favor de sus productos eran la sencillez del uso, algo que hacia perfectos sus monitores interactivos para poder utilizarlos en sus aulas 19 EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO EL PROYECTO A finales de junio la asociación se puso en contacto con Optoma con el fin de conocer sus productos. Desde Afanias ya tenían experiencia previa con los productos de Optoma y sabían que uno de los principales puntos a favor de sus productos eran la sencillez del uso, algo que hacia perfectos sus monitores interactivos para poder utilizarlos en sus aulas. En este caso concreto hablamos de un despliegue e instalación de 34 monitores interactivos modelo 3652RK en sus centros de Madrid. Jorge Chavarría, director comercial de Optoma nos indica “Ha sido un proyecto maravilloso, poder contar con nuestros productos para una labor tan importante, desde el primer momento nos volcamos con la asociación tanto para facilitarles al máximo la integración como para darles un curso de formación al profesorado de uno de los centros. Desde Optoma nos enorgullecemos de haber podido ofrecer nuestro producto para una labor tan bonita y a la vez tan importante para la sociedad”. Por su parte, desde la asociación nos indican: “En el colegio Nuestra Señora de Las Victorias de Afanias hemos empezado este curso con muchas ganas e ilusión. Nos han instalado pantallas digitales interactivas en todas las aulas, gracias al Fondo Europeo de Recuperación, Transformación y Resiliencia para la Modernización de entidades del Tercer Sector. Ya hemos empezado a utilizarlas para muchas cosas. En primaria, los alumnos más pequeños, la han empleado para contarnos sus vacaciones con fotos. En secundaria la han usado para la asamblea y los alumnos más mayores para preparar su salida de autonomía por el barrio. Seguro que vamos a darles mucho uso a lo largo de todo el curso.” n
TRIBUNA DE OPINIÓN 20 Si estamos en busca de un proyector para un espacio reducido como un aula o sala pequeña, lo más probable es hacernos de un modelo lo más compacto y silencioso posible. Un proyector de distancia ultracorta puede proyectar imágenes de gran tamaño a muy poca distancia de la pantalla. Por lo general, pueden instalarse en el techo a unos centímetros de la pantalla, ahorrar un valioso espacio en el suelo o sobre una mesa y mostrar imágenes de más de 100 pulgadas de diagonal. Los lentes de distancia ultracorta, que pueden utilizarse con proyectores compatibles, pueden mostrar imágenes aún mayores: hasta 600 pulgadas en diagonal. LÁSERES, NO LÁMPARAS Al comprar un proyector, hay que tener en cuenta la fuente de iluminación. El láser, también conocido como iluminación de estado sólido, ha sustituido a las lámparas como fuente de luz preferida en los proyectores Pro AV. La proyección láser ofrece muchas ventajas sobre las lámparas: sensacional reproducción del color, alta eficiencia, bajo mantenimiento sin lámparas que cambiar, encendido/ apagado instantáneo y larga vida útil. Los proyectores láser suelen tener una autonomía de 20.000 horas al 50% de luminosidad, por lo que las sustituciones de lámparas son cosa del pasado. IMÁGENES NÍTIDAS En un espacio pequeño como puede ser un aula o una sala o auditorio pequeño, el público está mucho más cerca de la pantalla que en un lugar más grande. Y por esa razón, es más probable que vean cualquier pixelación en una imagen. Esto aumenta la importancia de elegir un proyector capaz de mostrar imágenes de alta resolución como 4K UHD. PROYECTORES FÁCILES DE USAR Al elegir un proyector para nuestro espacio, la facilidad de uso debe ser una prioridad. Una serie de funciones fáciles de usar incluyen encendido y apagado instantáneos, entradas y salidas de señal estándar como HDMI y VGA, y compatibilidad con software de red para mejorar la colaboración y facilitar la integración en salas de juntas y espacios de reunión. PRÓXIMOS PASOS Si estamos pensando en instalar un proyector en nuestro centro educativo, aquí van algunos consejos que nos ayudarán a elegir: • ¿Cuánta luz ambiental hay en la sala? LOS ESPACIOS PEQUEÑOS EN EL SECTOR DE LA EDUCACIÓN TIENEN REQUISITOS ÚNICOS Y EXISTE UN EQUIPO APROPIADO PARA CADA APLICACIÓN Cómo elegir el proyector adecuado para las aulas Ya se trate de un aula, una sala de juntas, un auditorio o un espacio de reunión en un centro educativo, estos recintos tienen requisitos audiovisuales únicos, y elegir el proyector adecuado es primordial. Veamos las ventajas de los proyectores en estos espacios limitados y algunas características a tener en cuenta, considerando el presupuesto, el espacio, el entorno y lo que queremos conseguir con el equipo. Marcos Fernández, director de Christie en España y Portugal
TRIBUNA DE OPINIÓN 21 Los espacios con más luz ambiental pueden necesitar un proyector de mayor luminosidad. • ¿Dónde deseamos instalar el proyector? ¿Se instalará en el techo con una lente de alcance ultracorto? ¿O un poco más alejado de la pantalla? • ¿Qué tamaño tiene la pantalla? Una pantalla más grande puede requerir un proyector de mayor luminosidad o una lente diferente. • ¿Qué características son esenciales para nuestro proyecto? La facilidad de encendido y apagado puede ser importante para una instalación en un aula, mientras que un espacio de reuniones puede preferir conectividad Crestron o AMX. Al final, la clave está en encontrar un proyector que ofrezca todo lo que buscamos sin gastar más en extras innecesarios o gastar demasiado poco y sacrificar prestaciones. En última instancia, el proyector adecuado es el que mejor se adapta a nuestra aplicación y a nuestro presupuesto. A la hora de elegir una marca, la reputación del fabricante y su compromiso de soporte y servicio es clave. Tenemos que saber si podemos contar con la marca durante toda la vida útil del proyector para garantizarnos una experiencia de calidad. Recomendamos recurrir a un consultor o integrador y beneficiarnos de su experiencia y conocimientos, sobre todo si la inversión es cuantiosa. Un consultor puede acompañarnos durante el proceso de selección hasta que encontremos la solución de proyección ideal para nuestra aplicación.n
22 CENTROS Madre Alberta es un centro educativo ubicado en Palma de Mallorca que lleva a cabo cada día una ambiciosa misión: preparar a más de 800 alumnos para navegar de la mejor manera en la sociedad del futuro. Con su oferta educativa que abarca desde la educación infantil hasta la secundaria, busca la excelencia académica a través de sus proyectos innovadores. Los Chromebook de Acer son un impulso para la innovación educativa. En la Escuela Madre Alberta encontraron en Acer Chromebook Spin 512 la herramienta perfecta para brindarles a sus estudiantes acceso al potencial de la digitalización y prepararlos para la vida fuera del mundo académico. Tecnología en la educación: Acer & Madre Alberta School Su programa educativo se sustenta en cuatro pilares: la innovación, la globalización, la aplicación de las nuevas tecnologías, junto con la identidad religiosa. En su lucha por la innovación, Madre Alberta explora nuevos métodos de enseñanza, centrándose en fomentar las habilidades digitales de los estudiantes para prepararlos para la vida fuera del aula. ELEGIR A ACER COMO SOCIO PARA LA INNOVACIÓN Y LA SOSTENIBILIDAD Entre sus programas innovadores, la Escuela Madre Alberta presenta el proyecto “uno a uno” que requiere que cada estudiante trabaje con su propio dispositivo. Así, cuando la escuela comenzó a diseñar el proyecto, los educadores consideraron las necesidades actuales y futuras, concluyendo que los equipos informáticos debían cumplir algunos requisitos necesarios, como la autonomía de la batería, la durabilidad, la seguridad y la sostenibilidad. Finalmente, eligieron a Acer como su socio de TI porque podía proporcionar dispositivos resistentes que podían soportar el uso diario y durar en el tiempo, reduciendo también el impacto ambiental. Específicamente, Madre Alberta seleccionó el Acer Chromebook Spin 512, confiando en el proyecto de implementación presentado por Icono
23 CENTROS junto con el apoyo de Acer for Education y Google for Education. Según la escuela, los dispositivos superaron sus expectativas ya que apreciaron no sólo la larga duración de la batería que garantiza más de 10 horas de autonomía sino también su durabilidad y resistencia, ayudando al centro a promover la sostenibilidad. LAS VENTAJAS DE ELEGIR ACER CHROMEBOOK SPIN 512 El personal de la escuela y los educadores fueron testigos de primera mano del éxito de la asociación entre Acer y Madre Alberta. El Chromebook Spin 512 no decepcionó y contribuyó al éxito del proyecto “uno a uno” gracias a sus funciones flexibles que se adaptaron perfectamente a las necesidades de los estudiantes. La principal ventaja es su usabilidad, ya que son dispositivos táctiles de 12 pulgadas con ratio 3:2 y cámara integrada. Además, los dispositivos convertibles permiten cuatro posiciones de uso, lo que los hace muy versátiles para el estudiante. Madre Alberta no podría estar más contenta con su elección: los dispositivos Acer son duraderos, con almacenamiento ilimitado que se enciende en unos segundos y una gran autonomía. Además, gracias a que incluyen las herramientas de Google For Education y el sistema operativo Chrome OS, facilitan el trabajo cooperativo entre alumnos y profesores, permitiendo una gestión y control del equipo muy seguro. Integrar los Chromebooks Acer en el trabajo diario de los alumnos ha permitido enriquecer su proceso de aprendizaje, lo cual pedagógicamente es fundamental para formar personas autónomas, responsables, personas del futuro. n
24 CENTROS Los 28 centros educativos de Aragón que participan en la IX edición de RetoTech, el gran reto tecnológico de la Fundación Endesa, han recibido los kits dotados de materiales de robótica, programación e impresión 3D para empezar a trabajar en sus proyectos, que han de estar destinados a resolver una necesidad real de su entorno. El acto de entrega se celebró el pasado 27 de noviembre en el Centro de Profesorado Juan de Lanuza y participaron el direc28 colegios aragoneses reciben kits de robótica para desarrollar sus proyectos tecnológicos El director general de Personal, Formación e Innovación participó en el acto de entrega del material que la Fundación Endesa pone a disposición de los centros. Del total de centros que participan en la novena edición del programa Retotech, 13 son de Primaria y 15 de Secundaria. tor general de Personal, Formación e Innovación, José María Cabello; el director general de Endesa en Aragón, Ignacio Montaner, y Alba Padillo, responsable de proyectos en la Fundación Endesa. RetoTech es una iniciativa educativa con la que la Fundación Endesa, en colaboración con las consejerías de Educación de las siete comunidades autónomas participantes (Aragón, Andalucía, Baleares, Canarias, Cataluña, Extremadura y Madrid) y el apoyo de BQ Educación, fomenta las vocaciones STEM entre los jóvenes de nuestro país, retando a los docentes y alumnos a desarrollar en el aula iniciativas que incluyan robótica, programación e impresión 3D. José María Cabello, a la derecha de la imagen, en la entrega de los kits de robótica a las representantes del CEIP Hispanidad de Zaragoza.
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