38 NEOESPACIOS ¿Está el entorno físico de tu centro en sintonía con el programa educativo? Como muchas veces se dice, de todo lo malo se puede sacar algo bueno. En el caso de la arquitectura, la pandemia ha sido la que más ha hecho por abrirnos los ojos y concienciarnos de la importancia de los espacios en los que convivimos y el gran impacto que tienen en nosotros. Esto ha llevado a un mayor desarrollo de ramas como la neuroarquitectura, que estudia de forma científica estos factores. Laura Pali, Arquitecta A lo largo del día vamos pasando por distintos espacios de los que recibimos estímulos que impactan y modifican nuestro sistema nervioso, emociones, conducta y rendimiento intelectual. La iluminación, los colores, los materiales y su textura o toxicidad, la calidad del aire o la presencia de elementos naturales entre otros, son estímulos que tienen un vínculo directo con nuestra salud y con las hormonas que generamos, como el cortisol (asociada al estrés) o la oxitocina y serotonina (asociadas a la felicidad). Un entorno educativo debidamente estudiado y diseñado acorde a las actividades que se vayan a realizar en él, mejora las funciones sensoriales, cognitivas y motoras, provoca un mayor desarrollo sináptico y un aumento de la materia gris, mejorando las redes de memoria. Esto cobra aún más peso en la etapa de desarrollo, cuando nuestro cerebro tiene la mayor plasticidad. Además del programa educativo, el lugar en el que se imparte juega un papel clave que puede acompañarlo y potenciarlo o por el contrario ralentizarlo y tener incoherencias de las que no somos plenamente conscientes. Enmuchos casos, incluso con pequeños cambios en el espacio bien estudiados se pueden conseguir grandes resultados. Este es el caso por ejemplo del proyecto de rehabilitación del aulamultisensorial de esta escuela infantil en Madrid. Mediante algunos elementos que se pueden ir incorporando progresivamente, se ha buscado aprovechar al máximo este espacio, manteniéndolo lo más versátil posible. El punto más importante que tengo en cuenta antes de elaborar el diseño, es el establecer esa conexión con los profesionales que llevan el centro y empatizar con su visión y perspectiva. Tras realizar un análisis de su programa educativo y sus rutinas, es cuando desarrollo el diseño adaptado espe-
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