53 AULA DEL FUTURO • Bachillerato: se imparten 1º y 2º de Bachillerato en las modalidades de Ciencias y de Humanidades y Ciencias Sociales. • Ciclos formativos de formación profesional básica: 4 especialidades. • Ciclos formativos de grado medio: 10 especialidades. • Ciclos formativos de grado superior: 11 especialidades. • Programas específicos de formación profesional: 1 especialidad. • Enseñanzas e-learning: Curso e-learning de preparación de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior, tanto de las materias de la modalidad general como de las materias de las tres modalidades específicas (A, B y C). La mayoría del alumnado de la ESO y Bachillerato son de la localidad de Valdepeñas. Sin embargo, cuando hablamos de FP nos encontramos con personas de distintas localidades de la comarca. En el caso de las enseñanzas e-learning, el alumnado procede de toda la región e incluso de fuera. En cuanto al entorno familiar del alumnado, la mayor parte de las familias se componen de tres o cuatro miembros. Mayoritariamente tienen un nivel económico medio y el nivel socio-cultural es medio-bajo, y no se da un número significativo de alumnas/os que pertenezcan a grupos marginales o con riesgo de exclusión. Tampoco hay un número relevante de inmigrantes, aunque, como comentan, la cifra en este cfaso va aumentando cada año. NECESIDADES El IES Gregorio Prieto, antes de acometer este proceso de transformación, tenía una serie de necesidades a las que dar respuesta: • Potenciar la innovación educativa en el centro a través de metodologías novedosas basadas en la pedagogía anti fracaso escolar. • Buscar la excelencia del alumnado a través de la innovación educativa. • Aumentar de lamotivación del alumnado a través de nuevos métodos educativos. • Potenciar el aprendizaje atendiendo a la diversidad del alumnado. • Potenciar la inclusión educativa en el centro a través de metodologías innovadoras: alumnado con dificultades académicas; altas capacidades; empoderamiento de la mujer en la ciencia y la tecnología, desigualdades sociales. OBJETIVOS DE LA TRANSFORMACIÓN • Nueva gestión de recursosmateriales, espacios, tiempos, agrupamientos y personal para potenciar la innovación educativa a través de un currículo
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