EVENTO CENTROS INNOVADORES 14 y excelencia educativa, su director Enrique Escandón, experto enMarketing y Dirección Educativa, se refirió, en este punto de la personalización, al programa ‘Alameda Acompaña’ Como explicó, la prioridad del centro es favorecer el bienestar de los alumnos a todos los niveles. “Apoyamos y asesoramos a nuestros estudiantes, familias y profesorado para potenciar su desarrollo integral a nivel académico, emocional y social. Además de la evaluación e intervención psicopedagógica y la atención a la diversidad, hemos creado programas propios para acompañar a cada alumno a lo largo de todas las etapas educativas”. 'Alameda Acompaña' incluye la acogida de nuevos alumnos, la detección precoz de dificultades en el lenguaje o en el aprendizaje, atención personalizada, gestión emocional, además de otras actividades como talleres, orientación vocacional, etc. Por otra parte, el Colegio Alameda ha desarrollado el programa 'Meraki' con el objetivo de acompañar a las familias de sus alumnos de 2 y 3 años en la emocionante aventura de ser padres. De una manera práctica y cercana, desde la psicología positiva, la educación emocional y el respeto por el ritmo evolutivo único de cada niño, en el programa se tratan temas esenciales para el desarrollo infantil y la familia. Colegio Brotmadrid Irene Ranz Buquerín, miembro de los equipos directivos de los colegios Brotmadrid y Jara y del Centro de Evaluación e intervención educativa CORAT, Cofundadora y presidenta de la Fundación Aprender, es una esposa y madre de disléxicos que aterrizó en el mundo de la educación desde la investigación “ya que el mundo educativo tradicional no da respuestas a las necesidades de mi familia”. Estudió CC Químicas y trabajo en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, “lo que me coloca en una situación privilegiada para estudiar qué se sabe en el mundo científico de la dislexia. La posibilidad de acceder a la bibliografía internacional me permite estudiar y conocer que hay detrás de la conocida dificultad con el lenguaje escrito”. Para Irene, su familia, su gran maestra, le da las pistas fundamentales y le anima a trasladar a otras personas todo lo que ha podido aprender, “entro así en el mundo de las asociaciones y en seguida dando un paso adelante constituimos la Fundación Aprender, que trabaja para posibilitar el éxito a quienes presentan DEAs”. Para ello, cuentan con centros de evaluación e intervención, un instituto de formación y un espacio de invesEva Díaz Riesco y Mª Dolores Gómez de Santiago Alises, colegio Aquila Madrid. Irene Ranz Buquerín, Colegio Brotmadrid y Jara.
RkJQdWJsaXNoZXIy Njg1MjYx