63 PRÁCTICAS ARTÍSTICAS además, a las madres del alumnado y las sitúa como sujetos activos de ese cambio que se persigue en el ambiente de las aulas. Estos ejemplos de algunos de los centros piloto que integran la red PLANEA demuestran cómo la integración de prácticas artísticas en la educación permite empoderar a la comunidad educativa en su totalidad, tanto alumnado como equipo docente, para afrontar los retos sociales contemporáneos, impulsando formas innovadoras de abordarlos en compañía de los agentes colaboradores y artistas de la red. PLANEA: UNA RED DE ARTE Y ESCUELA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL La red PLANEA nace hace tres años, impulsada por la Fundación Daniel y Nina Carasso, y se desarrolla en colaboración con tres nodos territoriales de mediación cultural: Pedagogías Invisibles (Comunidad de Madrid), PERMEA (Comunitat Valenciana) y ZEMOS98 (Andalucía). La red está integrada por centros educativos públicos, agentes colaboradores y artistas que se comprometen con el uso de las prácticas artísticas en laescuelapúblicademanera transversal, situada en los territorios y con vocación de generalización y permanencia. La red se ha dado un plazo de cinco cursos para prototipar, evaluar y recopilar aprendizajes sobre losmodos y las formas de producir cambios significativos en los centros educativos, en las consejerías de educación y en su ecosistema más cercano, a través de las prácticas artísticas. Puesta en marcha en 2019, con tan solo siete centros piloto, el objetivo de la red PLANEA es, en un periodo de cinco años, llevar a cabo proyectos que introduzcan las prácticas artísticas de manera transversal que sean replicables, generando Planes de Arte y Escuela capaces de fijar objetivos acordes a los proyectos de cada centro y que respondan a los retos del espacio escolar o de nuestra sociedad. De esta forma, la transformación de la escuela, las instituciones culturales y las Administraciones públicas competentes harán visible que el arte no es un accesorio, sino un elemento transversal y necesario para generar conciencia ciudadana y abordar los retos a los que se enfrenta la sociedad. Los artistas, docentes, mediadores e instituciones culturales que participan en la red PLANEA comparten una misma visión: que el arte es una práctica y un saber singular, que tiene valor en sí mismo, y que merece un papel relevante en la escuela; que las prácticas artísticas contribuyen al pensamiento crítico y a la creatividad, siendo vehículos eficaces para el desarrollo personal, comunitario y para abordar los retos a los que se enfrentan nuestras sociedades. Por eso, la red no aporta una respuesta única a los colegios participantes, sino unmarco de colaboración, permitiendo que los centros definan un Plan de Arte y Escuela que responda a los retos que tienen la comunidad educativa y que nutra el proyecto de centro. Compartir y capitalizar las experiencias desarrolladas por los centros de la red es fundamental para la continuidad de la red PLANEA. Por eso, el Centro de Recursos de la red ofrece un espacio de acceso abierto a materiales didácticos de arte y escuela para que las personas interesadas (en especial, docentes y comunidad educativa) puedan llevar a la práctica proyectos, recursos y actividades generados o derivados de PLANEA. Los materiales son autoexplicativos y están dispuestos para su búsqueda según varios criterios: nivel educativo, materias curriculares, temas, disciplinas y formatos. Es posible encontrar unidades didácticas, materiales de trabajo y referencias para seguir aprendiendo, con la cualidad de estar adaptados a diversos contextos, abiertos a la mejora y reutilización. Con ese mismo espíritu, la red publicó en 2021 su primer Cuaderno PLANEA, un publicación anual que recogerá los aprendizajes de la red atendiendo a diferentes temáticas y ofreciendo recomendaciones para la implementación de los planes de arte y escuela, y la revista ANIDA, la primera publicación académica de la red cuyo primer número reunía recursos educativos, seleccionados a través de un llamamiento público, que afrontan la emergencia climática y social a través de las prácticas artísticas en la escuela. Todos estos materiales se encuentran disponibles de forma abierta en la web de la red PLANEA, pudiendo ser consultados, descargados y utilizados de forma libre para las personas interesadas en integrar las prácticas artísticas de forma transversal en las aulas. FUNDACIÓN DANIEL Y NINA CARASSO La Fundación Daniel y Nina Carasso trabaja para transformar el modelo de la sociedad actual en uno más ecológico, inclusivo y que permita el desarrollo en plenitud. Se compromete en dos grandes ámbitos que son la Alimentación Sostenible, por un acceso universal a una alimentación sana, respetuosa con las personas y los ecosistemas, y el Arte Ciudadano, para el desarrollo del espíritu crítico y el refuerzo de la cohesión social. Acompaña proyectos en Francia y en España, movilizando recursos económicos y humanos, así como desarrollando acciones propias con este fin. Impulsada por el objetivo del impacto social, fundamenta su acción en la investigación, los saberes empíricos, la experimentación, la evaluación y los aprendizajes compartidos. Creada en 2010, es una fundación Grant Maker (exclusivamente financiadora de iniciativas de interés general), de patrimonio familiar, afiliada a la Fondation de France. Es independiente de cualquier sociedad mercantil.
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