Utilizando escenarios basados en un futuro cercano (3-5 años), el objetivo del informe es abordar retos que los docentes han identificado como un impedimento para impartir educación y formación de calidad en toda la UE. Los principales desafíos que se abordarán son las consideraciones éticas, como el equilibrio entre la autonomía humana y las máquinas, la informatización de la educación y los modelos pedagógicos en los que se basan las aplicaciones y los servicios educativos. Asimismo, se pretende alcanzar una mejor comprensión de la evolución de los requisitos de competencia docente. Por otra parte, este documento se dirige a los responsables de elaboración de políticas y docentes y personal de apoyo que trabajan en el ámbito educativo. El objetivo de los escenarios es ayudar a visualizar el valor añadido y el poder de transformación de las tecnologías emergentes. Al crear contextos de futuro y comprendermejor nuestros valores en la educación, será más fácil identificar dónde podrían, y deberían, intervenir las políticas educativas. RETOS PEDAGÓGICOS EN LA ACTUALIDAD Al observar la educación en Europa hoy en día, es importante comprender los problemas que, según los docentes, les impiden impartir una enseñanza de calidad. Se destacan cinco retos obtenidos de una encuesta reciente centrada en el profesorado de secundaria de 23 países: Las tecnologías emergentes y la docencia Con el desarrollo tecnológico surgen nuevas soluciones educativas que aprovechan de los beneficios de las tecnologías emergentes. 60 INFORME INTEF A medida que el desarrollo tecnológico avanza rápidamente, surgen nuevas soluciones educativas que aprovechan de los beneficios de las tecnologías emergentes. El informe ‘Las tecnologías emergentes y la docencia’, elaborado por el INTEF, presenta un proceso anticipatorio para iniciar un debate sobre las tecnologías emergentes en la enseñanza, y se centra en su impacto en la profesión docente.
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