17 EVENTO CENTROS INNOVADORES desde el contexto. Fundamental contar con un equipo base: aquellos profesores que van a ejercer una influencia brutal a la hora de tirar del carro junto a vosotros en procesos de innovación”. Un tercer aspecto que considera esencial Ortega es unmapeo pedagógico de cómo está el colegio: "detectar áreas de mejora e iniciar un plan estratégico que ataque esos lugares donde podemos ir hacia ese concepto de innovación, que no es otro que el de lamejora continua. A partir de ahí vamos a cocrear. Yo propongo la estrategia del Océano Azul, que puso demoda el Circo del Sol: qué eliminar, qué reducir, qué aumentar y, lo más importante, qué crear en nuestros colegios”. Soraya García Bernal, profesora y miembro de la Comisión TIC en The English Center, en el Puerto de Santa María, Cádiz, en su intervención explicó que su centro comenzó su viaje de innovación tecnológica creando una Comisión TIC, con representantes de diferentes departamentos del colegio, para conformar un programa de guía y ayuda en la implantación de estrategias metodológicas en nuevas tecnologías. El objetivo de esta iniciativa era ofrecer formación y fomentar las buenas prácticas en todo el colegio. “Comenzamos con la Comisión en junio de 2017, implantando el uso de OneNote (Microsoft) en distintas asignaturas y cursos. Añadimos el uso de la aplicación Teams, y cuando se declaró el Estado de Alarma enmarzo de 2020 nosotros ya estábamos dando las clases cien por cien digital. Se hizo un esfuerzo por parte de todos, conmuchas ganas de hacerlo bien”. En la actualidad, la comisión TIC tiene representación de casi todos los departamentos, y se hamarcado los objetivos de seguir con la implantación de la metodología con Teams/OneNote, el diseño de una rueda de aplicaciones y, en el futuro, llegar a ser centro de referencia de Microsoft. Como explica Soraya García, la base de todo ha sido la Formación y el ser un apoyo para nuestros compañeros, “ser su guía en el empleo de las herramientas en base a nuestra experiencia previa. El curso pasado se dieron, entre todos, 300 horas de formación”. David Bravo, profesor de TI del Colegio Arula de El Pardo, un pueblo al norte de Madrid. Explicó que, en su caso, ha cogido la experiencia de otros centros y la ha adaptado al suyo, creando su propiomodelo de innovación. “Al principio mi preocupación fue la infraestructura. Empezamos poniendo pizarras digitales, salas de informáticas. Hicimos una buena inversión en internet y tener una buna infraestructura de redes. Más tarde pusimos carros de tablets, y finalmente implantamos un proyecto de dispositivos ‘one to one’. Éste se realizó de forma progresiva, y de cara al futuro los planes son introducir los monitores digitales, crear un aula del futuro, e introducir la realidad virtual e impresión 3D en el aula. “Ya tenemos el espacio, ahora faltan las ideas y la inversión”, comenta David Bravo. Destaca igualmente el docente la importancia de elegir un buen equipo para alumnos y profesores. “En este punto hemos tenido malas experiencias. Es fundamental la fiabilidad. Nosotros tuvimos uno que no lo era, y al final da la idea de que el proyecto falla. Aquí influye desde el SO, funda, tamaño, teclado, resistencia, durabilidad de la batería, seguro…”. Indica también que es necesario tener muy en cuenta la seguridad, qué pueden hacer los alumnos con el dispositivo y formarles al respecto. Por último, David coincide en la idea de que, en un proyecto de innovación digital, es fundamental que se desarrolle en un entorno colaborativo. “Es importante que intervengan familias, alumnos, y profesores. Para que tenga estabilidad, los directivos o jefes deben estar también implicados. Los niños, por su parte, se adaptan enseguida”. “Desde Clickedu entendemos la Inteligencia Artificial como ‘Machine Learning’: sistemas que aprenden a partir de datos, y si sabemos darle el sentido de cómo tiene que hacerlo, puede ayudarnos a tomar decisiones más adecuadas”, Ignasi Nogués, CTO de Clickedu José Antonio Ortega también hizo a colación a como en estos momentos hay diferentes tecnologías como la IA, machine learning, entre otras, ya están dentro de nuestras vidas y que “posiblemente en un futuro en nuestras escuelas tendremos que evolucionar rápido. Estamos en unmomento que si no nos adaptamos bien a las circunstancias posiblemente perdamos el barco”. Por tanto, innovar se vuelve esencial, pero, como propone el director de innovación de Fundación Vedruna, habría que hacerlo desde un entorno de colaboración. “Creo que para innovar el primer paso que tenemos que hacer es centrarnos en la organización, en el liderazgo pedagógico, porque en la mayoría de los centros tenemos un liderazgo vertical, y tenemos que ir creando ecosistemas de colaboración”. Como expresa José Antonio Ortega, para innovar se debe contar con la base. ¿Cómo crear una cultura de innovación desde la colaboración? “En primer lugar, teniendo una visión estratégica del cole, del barrio, del ecosistema donde estoy. Tenemos que pensar siempre en nuestros usuarios
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