Equipamiento para centros educativos

TECNOLOGÍA 53 solo un 8,3% de los pequeños hace uso de ellos mayoritariamente para cumplimentar información para sus tareas de clase. En este sentido, el 46,4%de los encues- tados considera que jugar ha sido el uso principal de los aparatos electró- nicos por parte de los niños, seguido de un 26,4% que opina que los utilizan para ver contenidos audiovisuales. Un minoritario 7,7% de los encuestados cree que los niños los han utilizado mayoritariamente para estar en con- tacto con sus familiares y amigos, un 6.7% para usar aplicaciones para aprender jugando (por ejemplo, los idiomas) y un pequeño 4%, para escu- char música. EL 36,2% HA AUMENTADO EL USO DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PARA SUS MOMENTOS DE OCIO Tras el período demayores restricciones en los que se observó un aumentó en el uso de dispositivos electrónicos por parte de los pequeños en el ámbito escolar, parece que la tendencia a usar más este tipo de terminales se ha quedado entre nosotros. Así, 8 de cada 10 encuestados con niños en su entorno afirman que estos han modi- ficado en gran medida su relación con estos dispositivos. Sin embargo, la gran mayoría afirma que, a lo largo de este curso, son las horas de uso para ocio las que más han incrementado los más pequeños. Así, de los adultos con niños a su alre- dedor que han participado en este estudio de SPC, el 36,2% considera que los pequeños han aumentado las horas de uso para momentos relacio- nados con el ocio. Por el contrario, solo un 28% considera que ese mayor uso es debido a temas educativos. Por su parte, un 16% que piensa que no han variado ni su uso ni el tiempo dedicado a los mismos o que han hecho un uso equitativo para ambas cosas (15,1%). A pesar de esta situación, en el otro extremo, nos encontramos con un reducido 4,9% que afirma que los menores han reducido las horas de uso totales de los dispositivos electrónicos. LA TECNOLOGÍA Y GAMIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD INFANTIL Uno de los grandes retos de los padres es inculcar a los niños buenos hábitos de uso de los dispositivos electrónicos. Por eso, se genera entre ellos dudas sobre las ventajas e inconvenientes del uso de estos aparatos por parte de los pequeños para aprender a tra- vés del juego. Un altísimo 80,7% de los encuestados piensa que la tecnología y las activida- des de gamificación son un apoyo para el desarrollo de la creatividad infantil porque les ayuda a resolver retos, un 65,3% afirma que les genera autono- mía y un 57, 2% considera que estas actividades no presenciales les ayu- dan a perder el miedo a equivocarse. Al otro lado nos encontramos que un 68,8% de encuestados que afirma que con la tecnología los niños buscan la inmediatez y ya no son capaces de buscar inspiración en otros ámbitos si les lleva más tiempo. Le sigue un 61,1% de las respuestas que considera que esta conectividad constante les puede volver personas menos sociables y un 58,62% que cree que los niños ya no saben hacer nada si no es digital. Preguntados por las posibles soluciones que podrían mejorar las capacidades tecnológicas de los niños a nivel edu- cativo, la mayoría de los encuestados, casi 6 de cada 10, tiene claro que el entorno educativo debería proponer actividades interactivas que fomenten el trabajo en equipo. Le sigue un 48,6% que defiende que los niños deberían contar con asignaturas que les enseña- ran a ver las ventajas de la tecnología en distintos ámbitos educativos y un 42% que considera que disponer de más dispositivos electrónicos en las aulas ayudaría a que los niños asocia- ran este dispositivo al aprendizaje y no solo al ocio. NIÑOS Y TABLETS, EL TÁNDEM PERFECTO PARA EL CRECIMIENTO ACADÉMICO Si de un dispositivo estrella entre los niños tuviésemos que hablar actual- mente, sería la tablet, ya que puede ayudar a mejorar ese rendimiento escolar tan buscado a partir de, por ejemplo, actividades y juegos digitales, así como a optimizar la adaptación al entorno digital. El estudio 'I Radiografía de los españoles smart' de SPC revela que más de un 80% de los encuesta- dos cree en los beneficios de su uso ya que ayuda al crecimiento académico y desarrollo cognitivo de los niños, al mismo tiempo que a recibir el apoyo y refuerzo que necesitan en las asig- naturas en las que se encuentren con más dificultades. Un 74% de las respuestas apunta a que el uso de tablets por parte de los pequeños les ofrece un aprendizaje adaptativo y personalizado a las características y necesidades de cada uno. En el lado contrario, el estudio pone de manifiesto que 8 de cada 10 encuesta- dos piensan que los niños se vuelven muy cómodos a la hora de buscar fuen- tes de información y contrastar datos y afirma que este tipo de dispositivos debería ser un recurso complementa- rio al proceso de aprendizaje guiado por métodos más tradicionales. n