Equipamiento para centros educativos

que está descubriendo nuevas cosas a los alumnos, despertando sus inquie- tudes. Y de ahí que sea fundamental escucharles, porque luego nos lleva- mos sorpresas tan agradables como comprobar que están preparados para el mañana. Ellos dependen de noso- tros, pero nosotros dependemos –y dependeremos- aún más de ellos”. MÁS ACCESO A TECNOLOGÍA E INNOVACIONES La tecnología ha demostrado ser una herramienta fantástica para ayudar en el aprendizaje del alumnado, sobre todo en época de pandemia. Y así lo perciben los estudiantes que, durante las conversaciones en Fnac, confirmaron que “nos sirve para conectar, jugar, inte- ractuar con los amigos y tener acceso a muchas cosas, y nos ayuda a ampliar lo que nos enseñan en clase e investi- gar”. Y es que muchos aludieron a que cuando un tema les interesa especial- mente en clase, tienen la capacidad de profundizar en él en casa gracias a la accesibilidad de Internet. Sin embargo, para estudiar, en concreto para cuando tienen que memorizar, prefieren los métodos tradicionales (tomar notas sobre apuntes en papel, colocar post- its, hacer esquemas...) pues les ayuda a concentrarse mejor, sin distracciones, y aprender ortografía sin los correcto- res automáticos. En esta línea opinan los niños y las niñas encuestados, que se imaginan un cole donde puedan aprender uti- lizando otro tipo de medios. Creen que aprenden más a través de libros, películas, documentales y de recur- sos interactivos como videojuegos o herramientas educativas, o intercam- biando información con sus amigos. Además, perciben que la tecnología les ayuda a aprender más al poder acceder, principalmente, a foros y comunidades en las que se compar- ten temas de interés. Los dispositivos tecnológicos también les permiten el acceso a podcasts, o centros edu- cativos y culturales. “Los estudiantes quieren un cole más activo y abierto a la sociedad actual, que fomente la experimen- tación y que les prepare para la vida real. Quieren desarrollar sus habili- dades particulares sin olvidar una base fuerte de conocimientos bási- cos y cultura general. Conciben la tecnología más como un medio para aprender que como un fin. No con- sideran tan importante que se les enseñe habilidades tecnológicas, sino que la valoran como una herra- mienta para acceder al aprendizaje”, declara Beatriz Navarro, directora de Marketing y Comunicación de Fnac. Finalmente, los alumnos encuesta- dos perciben la figura del profesor como fundamental para un nuevo tipo de colegio. Demandan que a los profesores les guste la asignatura y la enseñen como un juego, que tengan ganas de hacer cosas nuevas, que sean más cercanos y que hagan lle- gar mejor los conocimientos. “Si algo hemos aprendido en el último año y medio es que el colegio no solo es un lugar para aprender, es un lugar para aprender a ser y se aprende a ser con los demás, sobre todo, con los estudiantes. En los Colegios SEK creemos que los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje y que para continuar perfeccionando nues- tro modelo educativo debemos impulsar espacios para la reflexión y escucha de sus propuestas y opi- niones. Por todo ello, nos sentimos agradecidos por la oportunidad que nos ha dado Fnac con esta iniciativa”, afirma Iván Martínez, subdirector de Aprendizaje en SEK-Ciudalcampo. LA IMPORTANCIA DEL APOYO CULTURAL FUERA DEL COLEGIO Por último, Fnac, quiso saber cómo perciben los niños y las niñas el tener acceso a otras actividades culturales y educativas, que vengan a complemen- tar su aprendizaje y conocimientos. Para ello, Silvia de la Cruz, responsable de libros infantiles de Callao, charló con los alumnos de los colegios inter- nacionales SEK, quienes trasladaron sus intereses: asistir a encuentros cien- tíficos, exposiciones, firmas de libros. Y les gustaría que los espacios Fnac tuvieran “salas temáticas, organiza- ran eventos como una mini Cómic Con e hicieran visitas guiadas, nos preguntaran nuestros gustos para elegir películas o firmas y vinieran o proyectaran los más votados, y se realizaran actividades interactivas con una tarjeta en la que pongas lo que te gusta y te recomendaran otras cosas”. n Niños y niñas de los colegios SEK-Santa Isabel y SEK-El Castillo debaten con Carlos Magro. 28 ESTUDIO