TI34 Equipamiento para centros educativos

4 ACTUALIDAD MÁS NOTICIAS DEL SECTOR EN: WWW.INTEREMPRESAS.NET • SUSCRÍBETE A NUESTRA NEWSLETTER La Comunidad de Madrid invertirá más de 15 millones de euros en nuevas infraestructuras educativas públicas La Comunidad de Madrid invertirá más de 15 millones de euros para la construcción de nuevas infraestructuras educativas públicas que supondrán la creación de 990 plazas escolares, de las que 780 serán de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y 210 de Bachillerato. Esta iniciativa responde a las necesidades de escolarización de los diferentes municipios de la región. El Consejo de Gobierno aprobó el 7 de abril esta dotación presupuestaria que permitirá realizar obras de ampliación en el instituto Simone Veil de Paracuellos de Jarama, el IES Montserrat Caballé, en Tres Cantos, y el colegio público de Educación Infantil y Primaria Charles Dickens, en Loeches. El Ejecutivo madrileño destinará cerca de 8 millones de euros para la edificación de 20 aulas de ESO, aulas específicas y de desdoble y apoyo, un gimnasio y una pista deportiva en el IES Simone Veil. Estas obras permitirán crear un total de 600 nuevas plazas públicas para alumnos de Secundaria en la localidad de Paracuellos del Jarama. Además, el Gobierno regional ha dado luz verde a la cons- trucción de 6 aulas de Educación Secundaria Obligatoria y otras 6 de Bachillerato, con capacidad para 390 estudian- tes, en el IES Montserrat Caballé de Tres Cantos. También se construirán en este mismo centro educativo aulas de música, informática, plástica, laboratorio, dos de desdo- ble, otras dos para seminarios y una pista deportiva. Todas estas obras se llevarán a cabo gracias a una inversión de 5 millones de euros. La Comunidad de Madrid acometerá, igualmente, obras en el colegio público Charles Dickens, en Loeches, para la ampliación del área administrativa, la sala de profesores, el comedor, el gimnasio y la pista deportiva del centro, con un presupuesto de más de 2 millones de euros. Los confinamientos disparan un 54% el uso de apps en educación Los confinamientos decretados a raíz de la pandemia han disparado hasta un 54% el uso de aplicaciones en el ámbito de la educación e indistintamente para niños y para niñas. Sin embargo, en paralelo al uso intensivo de estas nuevas herramientas de tecnología, persiste el “techo de cristal” para las mujeres en la carrera investigadora y las ingenierías tecnológicas. Según cifras de la Organización Mundial del Trabajo (OIT), solo el 25% de los expertos que lideran equipos de investigación a nivel mun- dial son mujeres. En España, apenas un 21% de mujeres ocupan cátedras universitarias; un exiguo 25% forman parte del profesorado investigador y todavía encontramos brechas de género en el acceso a las ayudas a recursos humanos y proyectos de I+D+i, según las conclusiones del último informe 'Científicas en Cifras', elaborado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Consciente de esta situación, el programa Aquae STEM, de Fundación Aquae, sigue fomentando las vocaciones tecnológicas y científicas en niñas de Primaria y este curso lleva ya cuatro Webinars en los que otras tantas mujeres, científicas, inves- tigadoras y docentes; profesionales que han alcanzado puestos en la cúpula de universida- des y empresas, se acercan a las alumnas de 2º a 6º de primaria y a través de su experiencia las animan a sumarse a este ámbito formativo en el que las mujeres siguen infrarrepresentadas. Porque una de las barreras a las que se enfren- tan las niñas es que no encuentran referentes en los que fijarse.