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TRIBUNA DE OPINIÓN 19 Resumiendo, el aprendizaje en línea tiene sus ventajas y desventajas. Tenemos una parte que se centra principalmente en la disponibilidad, los bajos costes y la flexibilidad de todo el proceso y otra parte que como docente, nuevo en esta situación, sus principales factores son los personales y emocionales ante el alumno. Los beneficios del aprendizaje online son obvios y con toda seguridad nos dejará grandes recursos y herramien- tas que podremos llevar a nuestra aula una vez acabada esta situación, el complementar estos recursos con la presencia en un aula será mucho más fácil que el proceso inverso que estamos viviendo hoy en día, aun así, es importante recordar que no todos los contenidos o habilidades se pue- den enseñar en línea. Cierta educación requiere presencia física, trabajar con objetos no digitales y en un entorno diferente. Además, a veces solo la pre- sencia física puede ayudar a los alumnos a desarrollar las habilidades necesa- rias, tanto profesionales como sociales. En mi opinión el aprendizaje online puede convertirse en una gran adicción al proceso de aprendizaje tradicional permitiendo una mayor diversidad entre alumnos y culturas, pero la ventaja que debemos obtener de todo esto, debe ser la capacidad de desarrollar ambos tipos de tecnolo- gías educativas por igual y aprender a combinarlas de lamaneramás efectiva para obtener los mejores resultados. Para muchos de nuestros alumnos, el colegio no es solo el lugar donde pueden aprender, también es el lugar donde vienen a socializar, a hacer nue- vos amigos y a aprender algo más de sus profesores. Con el aprendi- zaje online, esto puede ser difícil (si no imposible) de lograr. Ahora tenemos que hacer uso de plataformas de Videoconferencias o de chat, crear esas clases virtuales donde podemos hablar entre noso- tros, compartir dudas y enseñar de una forma un poco más cercana. Pero es cierto que el nivel de conexión per- sonal difícilmente será el mismo que en el aula. Es por eso que algunos alumnos pueden sentirse aislados y privados de apoyo y es aquí donde debemos estar atentos y personalizar más aún el aprendizaje y la atención digital. No podemos perder la pauta del seguimiento. Aprovechando que hablamos de pau- tas, creo que otro valor que estamos aprendiendo en este aprendizajeOnline es trabajar con las pautas de tiempo, es decir esas ventanas de tiempo como yo las llamo, y donde nos permite marcar las entregas de tareas, pero de una forma mucho más autónoma. Ya no tenemos el tiempo de clase para hacerlo, sino un tiempo marcado de principio a fin donde yo me organizo para hacerlo, ahora el modelo de 'clase Invertida' vuelve a coger fuerza y se adapta a esta nueva situación. Poder aprender a un ritmo cómodo y que los alumnos puedan organizar su aprendizaje por su cuenta puede ser un poco desastre para algunos de ellos. Si bien algunos son buenos en la autoorganización, otros no pueden hacer esto sin tener una fecha límite para escribir una tarea y la necesidad de informar de su progreso al profesor. En definitiva, todos los cambios tecno- lógicos y esfuerzos de transformación generalmente implican un cambio cul- tural. Por ello, algunos elementos que vale la pena reflexionar pueden ser: Que el aprendizaje en línea requiere disciplina, es verdad que la educación tradicional también la requiere, pero el aprendizaje en línea tiene menos control. Esa realidad va a favorecer a cierto tipo de alumno sobre aquellos que están tratando de orientarse en su propio horario. Y, por otro lado, que el aprendizaje será digitalizado. Este cambio de proceso significará que los profesores tienen que pasar a lo digital, cambiando estilos y metodo- logías para un nuevo escenario. Esto puede provocar el retroceder o intro- ducir, incluso, una nueva generación de docentes. n