66 El portal online de innovación agraria www.laagriculturadigital.com Agricultura 280 / 2019 actual de agricultura digital. Asimismo, hemos detectado que necesitamos modificar nuestros planes de estudio de cara a los jóvenes que acceden a la formación de ingeniero agrónomo. Lo que pretendemos es que la formación que reciban esté completamente en consonancia con los avances tecnológicos que se están utilizando en agricultura, unido a programas específicos de formación que, como he dicho antes, están reclamando por ejemplo los antiguos alumnos de estas enseñanzas. TI.- ¿En qué consiste el Máster en Transformación Digital del Sector Agroalimentario (Digital-Agri) que puso en marcha su Escuela y por qué decidieron crearlo? R.G.- Este Máster comenzó en 2018 como una titulación propia de la Universidad de Córdoba, al no estar todavía reconocido en todo el territorio nacional. El motivo de hacerlo de esta forma es porque los procesos administrativos son lentos y desde la Universidad de Córdoba queríamos ofrecer una formación específica lo antes posible. Así pudimos dar respuesta a muchas empresas del sector agrario e industrial que demandaban un perfil profesional que todavía no existía en el mercado laboral. El programa formativo está desarrollado en común con estas empresas que se han interesado por la iniciativa. TI.- ¿A qué perfiles está orientado este Máster y qué aceptación ha tenido? R.G.- El Máster es semi-presencial para que pueda adaptarse a aquellos profesionales que deseen cursarlo y, en definitiva, es una formación que pretende incorporar competencias digitales a los profesionales del sector agrario. El pasado año agotamos las matrículas al cubrir las 25 plazas ofertadas y este año el Máster ya tiene reconocimiento oficial y también hemos vuelto a cubrir todas las plazas. Tenemos un perfil de alumnado muy diverso: agrónomos que acaban de terminar sus estudios y que directamente se matriculan en este Máster; técnicos de empresas agro-alimentarias que quieren reciclar sus conocimientos; y profesionales de otros sectores como ingenieros industriales, informáticos… que ven en este sector una salida profesional con futuro. La sociedad está demandando profesionales cada vez más versátiles, debido a que los problemas que surgen son a la vez más complejos que antes. TI.- ¿Cómo se puede atraer a este tipo de perfiles profesionales hacia la agricultura o la ganadería en estos momentos? R.G.- En mi opinión, este tipo de profesionales lo que deben hacer es un esfuerzo por conocer más este sector. Pueden ser ingenieros informáticos, de telecomunicaciones, industriales… lo que hace falta es que lo conozcan para que comprueben el gran potencial que tiene el sector agroalimentario y las herramientas digitales que se están empezando a utilizar en él. De hecho, ya está pasando. Cada vez hay más profesionales con perfiles muy interesantes que se fijan en el sector agrario como opción real de futuro. No obstante, para tener éxito en este sector hay que tener en cuenta que no se trata solo de tecnología sino también de plantas, animales… que responden a ciertas variables que hay que conocer y saber cómo funcionan. TI.- ¿En qué va a consistir la actividad del Centro Nacional de Capacitación en Competencias Digitales que se pretende impulsar en 2020? R.G.- Es una iniciativa que ha impulsado el Ministerio de Agricultura en el marco de la Estrategia de digitalización del sector agroalimentario y forestal y del medio rural. La idea parte como medida para mejorar la formación y el asesoramiento en la transformación digital. Se va a contar con dos centros de referencia que son la Universidad Politécnica de Madrid, a través de la Escuela Técnica Superior
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