Industria Metalmecánica

FORMACIÓN E INGENIERÍA 33 tor aeronáutico, materializándose en el Centro de Fabricación Avanzada Aeronáutica. Con el fin de perpetuar su labor aca- démica, las Universidades deben retener el talento para transmitir sus conocimientos a las siguientes generaciones de estudiantes desde el nivel de máxima excelencia, pero hay que tener en cuenta que no tienen capacidad para desarrollar las carre- ras investigadoras de la totalidad de estudiantes egresados a nivel de los estudios de Postgrado y que los cen- tros de investigación administrados públicamente tampoco disponen de suficiente presupuesto para absorber esa demanda. Si bien es cierto que no es necesa- rio estar en posesión de un título de Doctor para acceder al mundo laboral industrial, esta opción se presenta muy interesante si tenemos en cuenta que un doctorando que realiza su trabajo de investigación en un entorno muy cercano al profesional o incluso den- tro de él, se involucra en proyectos alineados con un determinado sector industrial, desarrolla habilidades de responsabilidad con los proyectos y adquiere, como se observa en la tabla 1, las capacidades que una empresa puede requerir, como el talento comu- nicativo, la orientación a objetivos o la capacidad para resolver problemas, que aportan un valor añadido. De hecho, el Doctorado Industrial es una modalidad que busca esa inte- gración, ya que el estudiante investiga desde dentro de la empresa en algún proyecto propio que ésta desarrolla. Algunos estudios muestran que las empresas valoran la creatividad, la auto- nomía, el conocimiento de idiomas, así como las habilidades de comunicación, la adaptación y el trabajo en equipo [2]. Por otro lado, los ingenieros deben mejorar enhabilidades de comunicación, negociación y liderazgo, mientras que la formación teórica se destaca como una buena cualidad [3]. RELACIÓN UNIVERSIDAD-INDUSTRIA Las distintas revoluciones industriales a lo largo de la historia se han reflejado en periodos en los que se producen grandes cambios a gran velocidad. Esta evolución se ve reflejada en la figura 1, donde se muestra cómo varía el peso específico de los diferentes factores de producción en función del periodo histórico. Actualmente, la globalización y el desarrollo de las tecnologías de la información constituyen una revo- lución industrial en la que la mano HABILIDADES MÁS VALORADAS Habilidades sociales Habilidades de comunicación Iniciativa Orientación al cliente Visión comercial Dinamismo Competencias participativas Orientación a resultados y objetivos Trabajo en equipo Habilidades de negociación Capacidad de liderazgo Capacidad para dirigir equipos Habilidades metodológicas Resolución de problemas Flexibilidad Organización Trabajar de forma independiente Motivación y superación Tabla 1. Competencias transversales demandadas por las empresas [1]. Figura 1. Importancia de los diferentes factores de producción [4].