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TRIBUNA DE OPINIÓN 70 zaría una amplia oferta por parte de las empresas” afirma José Antonio Goikoetxea del Comité Técnico de CNI. CNI considera necesario regular ayudas directas al alumnado y a la empresa que permitan cubrir parte de los gastos asociados a las prácticas como ropa de trabajo, EPI s, desplazamientos a la empresa, comidas, dedicación de un instructor de empresa a la forma- ción y seguimiento. Entre otras propuestas de CNI figuran la posibilidad de no hacer coincidir simultáneamente a dos alumnos de dos cursos diferentes en lamisma empresa, ya que los objetivos de cada etapa de estudio son diferentes y ello duplica el trabajo de la empresa requiriendomás tutores personalizados. O permitir que los alumnos de primer curso tengan más apoyos o incluso puedan decidir voluntariamente la realización de la formación dual en ese curso ante la amplia casuística que se da de inmadu- rez, falta de idioma, mala adaptación... PREPARAR MEJOR AL ALUMNO PARA SU ENTRADA EN LA EMPRESA Aunque el borrador del texto legal establece la obligatoriedad de que el alumnado haga un curso de preven- ción en el primer curso, CNI considera que este curso debía ser obligatorio en todo el ciclo formativo al inicio de cada curso incluyéndose en el currí- culum del ciclo los contenidos de prevención. De igual forma, CNI opina que el alumnado debe recibir junto al curso de prevención una formación en competencias digitales básicas, que faciliten su inserción laboral, como pasos a dar para darse de alta como demandante de empleo, trámites digitales con la administración y bancos o manejo de herramientas telemáticas de ayuda a la inserción laboral (bolsa de trabajo). Otro elemento a tener en cuenta es la importancia del carnet de condu- cir para poder acceder a un puesto de trabajo. Por ello CNI propone al Ministerio la inserción de estos conte- nidos en una Formación profesional moderna que se adapta a las necesi- dades del mercado laboral.” Hemos propuesto incluir en los currículum de todos los ciclos formativos, apar- tados teóricos del carné de conducir (de forma semipresencial u on-line), y facilitar las clases prácticas. Para ello habría que establecer sistemas de colaboración entre los centros de formación y las empresas del sector de Autoescuelas.”, concluye José Antonio Goikoetxea del Comité Técnico de CNI. ACABAR CON LAS DISCRIMINACIONES DE ALUMNOS CNI lamenta que se discrimine al alumnado por su edad al limitar el acceso a la formación dual a meno- res de 25 años. Se debería permitir que todo el alumnado de FP tenga acceso a ésta independientemente de su edad, adaptando el contrato de formación y aprendizaje actual. De igual forma, el alumnado en forma- ción cuya situación actual en España se halle pendiente de regularizar, debería tener derecho a poder ser dado de alta en la seguridad social y tener un contrato de formación y aprendizaje en igualdad de condicio- nes que el resto con una tramitación rápida y sencilla (en este momento por tema de Extranjerías no es posi- ble) “A menudo nos encontramos con casos de alumnos con una alta capacidad y potencial que podrían obtener excelentes resultados y no pueden cursar las prácticas por un tema jurídico legal al que debería- mos encontrar una solución” afirma José Antonio Goikoetxea. CNI recuerda que la nueva Directiva Europea de Energías Renovables incluirá medidas para actualizar el requisito de cualificación y certifi- cación de los instaladores (artículo 18 y anexo VI de la actual DER II), y la obligación de los proveedores y vendedores de tecnología de que los instaladores formados y cualificados estén disponibles en número suficiente para atender el crecimiento necesario de las instalaciones de calefacción y refrigeración renovables en edificios e industria. n